5 pertanyaan dengan skor maksimum 20 dan skor minimum 4. Masing-masing pertanyaan terdiri dari 2 pernyataan positif C1,
C3 dan 3 pernyataan negatif C2, C4, C5, dengan pilihan jawaban positif Sangat Setuju SS 4, Setuju S 3, Tidak
Setuju TS 2, Sangat Tidak Setuju STS 1 dan pilihan jawaban negatif Sangat Setuju SS 1, Setuju S 2, Tidak
Setuju TS 3, Sangat Tidak Setuju STS 4. Adapun kategori sikap ibu dalam memenuhi nutrisi anak dibagi menjadi dua
kategori yakni baik dan kurang baik. Pengkategorian menggunakan nilai mean dalam menentukan kategori tersebut
dikarenakan data sikap berdistribusi normal karena niali kolmogoroy 0.000. Nilai mean sikap ibu adalah 13, maka dapat
disimpulkan bahwa: 1.
Baik apabila nilai jawaban yang benar ≥ 13 dan 2. Kurang baik apabila nilai jawaban yang benar 13
d. Kuesioner dukungan keluarga merupakan kuesioner yang dibentuk berdasarkan teori-teori dukungan sosial Cohen
Syme 1985 dalam Lastri 2009. Skala dukungan sosial disusun berdasarkan jenis-jenis dukungan sosial yang meliputi
dukungan emosional, dukungan instrumental, dukungan penghargaan, dan dukungan informatif. Penilaian pada
kuesioner ini menggunakan kategorisasi jenjang ordinal. Kuesioner dukungan keluarga terdiri dari 4 pertanyaan positif
dimana setiap item mewakili satu dimensi jenis dukungan
sosial. Skala yang digunakan dalam kuesioner ini adalah skala gutman dengan pilihan jawaban Ya bernilai 1 dan Tidak
bernilai 0. Kategori dukungan keluarga dalam memenuhi nutrisi anak dibagi menjadi dua kategori yakni baik dan kurang
baik. Pengkategorian dukungan keluarga ini menggunakan nilai mean dikarenakan data dukungan keluarga berdistribusi normal
dengan nilai kolmogoroy 0.000. Nilai mean dukungan keluarga adalah 3, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Baik apabila nilai jawaban yang benar ≥ 3 dan
2. Kurang baik apabila nilai jawaban yang benar 3 Kuesioner dibuat sendiri oleh peneliti dan sebelum digunakan
dikonsultasikan dengan dosen pembimbing skripsi. Sebelum kuesioner diberikan kepada ibu-ibu yang mempunyai anak di Yayasan Al-Fatah
Serang, peneliti terlebih dahulu melakukan uji coba kuesioner yang dilaksanankan ditempat yang memiliki karakteristik populasi sama
dengan subjek penelitian yaitu di TK Patria Kelurahan Cimuncang dengan jumlah responden sebanyak 30 orang pada bulan Juni 2014.
4.5 Metode Pengumpulan Data
Pengumpulan data adalah suatu proses pendekatan kepada subjek dan proses pengumpulan karakterisitik subjek yang diperlukan dalam
penelitian Nursalam, 2008.Pengumpulan data dilakukan secara langsung memberikan kuesioner kepada ibuorang tua dengan anak
balita di Yayasan Al-Fatah Serang-Banten dengan prosedur sebagai berikut:
1. Langkah awal yang dilakukan peneliti meliputi mengajukan surat permohonan ijin penelitian kepada institusi pendidikan
sebagai landasan permohonan mengadakan penelitian di Yayasan yang dipilih sebagai tempat pelaksanaan penelitian.
2. Kemudian peneliti dilanjutkan di Yayasan, setelah peneliti memperoleh ijin dari pihak Yayasan.
3. Peneliti melakukan pendekatan pada masing-masing responden yang memenuhi kriteria sampel dan untuk memperoleh
kesediaannya menjadi responden penelitian. 4. Responden
memberikan kesediaannya
menjadi subjek
penelitian setelah mendapat penjelasan mengenai tujuan penelitian, keuntungan penelitian, dan cara pengisian
kuesioner. Jika calon responden setuju untuk ikut serta dalam penelitian ini harus menandatangani lembar persetujuan
informed consent dengan tanpa paksaan. 5. Peneliti akan menunggu responden sampai responden selesai
mengisi lembar kuesioner. 6. Sebelum kuesioner dikumpulkan, responden dipersilahkan
untuk memeriksa kembali apakah lembar kuesioner yang sudah diisi sesuai dengan petunjuk. Jika ada pertanyaan yang sulit
dipahami, maka peneliti akan menjelaskan kembali maksud pertanyaan tersebut.
4.6 Langkah-Langkah Penelitian
Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap yaitu : 1. Tahap persiapan yaitu tahap menyiapkan proposal penelitian,
survei pendahuluan untuk memperoleh data yang diperlukan, dan studi dokumentasi serta literatur yang berhubungan dengan
masalah penelitian. 2. Pelaksanaan penelitian yang dimulai dengan uji validitas dan
reliabilitas kuesioner. 3. Responden akan diberikan kuesioner setelah mendapat
pengarahan dari peneliti mengenai tujuan penelitian dan tata cara pengisian kuesioner kemudian diberi waktu untuk mengisi
kuesioner. Tahap pengumpulan dan penelitian, meliputi kegiatan menemui sumber data atau responden untuk
memperoleh data dengan menggunakan kuesioner. Setelah kuesioner terkumpul untuk selanjutnya dilakukan analisis data
dan uji statistik. 4. Tahap penyusunan laporan dan penyajian hasil penelitian.
Setelah kegiatanpelaksanaan penelitian selesai dilakukan, kemudian
disusun laporan
penelitian yang
harus dipertanggungjawabkan melalui pemaparan hasil penelitian
dalam sebuah sidang atau dalam sebuah ujian hasil penelitian.
4.7 Uji Validitas dan Reabilitas
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan uji validitas dan reabilitas untuk medapatkan instrumen yang valid untuk
penelitian. Uji Validitas dilakukan di TK Patria Kelurahan Cimuncang dengan jumlah responden sebanyak 30 orang pada bulan Juni 2014.
Tujuan dari uji kuesioner adalah untuk mengetahui apakah pertanyaan- pertanyaan yang ada dalam kuesioner penelitian mudah dimengerti
atau sulittidak dimengerti oleh responden. Validitas adalah keadaan yang menggambarkan tingkat instrumen
yang bersangkutan mampu mengukur apa yang akan diukur Arikunto, 2010. Pada penelitian ini menggunakan kuesioner sehingga
pertanyaan dalam
kuesioner yang
dibuat harus
mampu mengungkapkan sesuatu yang akan diukur.
Validitas yang akan diuji dalam penelitian ini adalah validitas kriteria. Validitas kriteria akan menunjuk kepada hubungan antara satu
variabel dengan variabel yang lain Setiadi, 2007. Validitas kuesioner tersebut dapat menggunakan rumus korelasi momen produk dari
pearson. Setelah itu diuji dengan menggunakan uji t dan lalu baru dilihat penafsiran dari indeks korelasinya.
Teknik korelasi yang dipakai adalah teknik korelasi “Product moment
” Rumus:
r hitung =
� Σ XY − ΣXΣY √[�.Σx
2
−ΣX
2
][n. ΣY
2
−ΣY
2
] r hitung
= Koefisien korelasi n = Jumlah responden
∑Xi = Jumlah skor item ∑Yi = Jumlah skor total
