commit to user
Kegiatan pembelajaran tersebut akan mempengaruhi hasil belajar yang tidak hanya meningkatkan pemahaman, tetapi meningkatkan kemampuan berfikir
siswa. Salah satu model pembelajaran yang sering digunakan untuk meningkatkan kemampuan aktivitas siswa yaitu model pembelajaran Snowballing. Penggunaan
model pembelajaran tersebut mendorong aktivitas siswa yang terlibat secara fisik, intelektual, dan emosional sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa.
Menurut Mudzakkir Hafidh 2010: http:ideguru.wordpress.com, metode snowball
dipergunakan untuk mendapatkan jawaban yang dihasilkan dari diskusi siswa secara bertingkat. Dimulai dari kelompok kecil kemudian dilanjutkan ke
kelompok besar sehingga akhirnya akan memunculkan dua atau tiga jawaban yang telah disepakati oleh siswa secara berkelompok. Metode itu akan berjalan
dengan baik jika materi yang dipelajari menuntut pemikiran yang mendalam atau menuntut siswa berpikir analisis bahkan sintesis.
5. Motivasi Belajar
Untuk meningkatkan kualitas pencapaian hasil belajar motivasi sangat diperlukan, karena motivasi merupakan dorongan emosi yang berasal dari dalam
diri individu yang mampu menggerakkan individu untuk berbuat sesuatu dalam mencapai yang diinginkannya. Agar kita mudah dalam mengkaji motivasi secara
teorotis, maka perlu mengetahui yang dimaksud dengan motivasi.
Motivasi memiliki definisi yang beragam. Menurut Muhibbin Syah 2008: 136 motivasi adalah keadaan internal organisme baik manusia ataupun hewan
yang mendorongnya untuk berbuat sesuatu. Dalam pengertian ini, motivasi berarti
commit to user
pemasok daya energizer untuk bertingkah laku secara terarah. Dalam perkembangan selanjutnya, motivasi dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu
1 motivasi intrinsik; 2 motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik adalah hal dan keadaan yang berasal dari dalam diri siswa sendiri yang dapat mendorongnya
melakukan tindakan belajar. Termasuk dalam motivasi intrinsik siswa adalah perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut. Adapun
motivasi ekstrinsik adalah hal dan keadaan yang datang dari luar individu siswa yang juga mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Pujian dan hadiah,
peraturantata tertib sekolah, suri teladan orang tua, guru, dan seterusnya merupakan contoh-contoh konkret motivasi ekstrinsik yang dapat mendorong
siswa untuk belajar. Menurut Sardiman 2001: 71 Kata ‘motif’, diartikan sebagai daya upaya
yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif dapat dikatakan sebagai daya penggerak dari dalam dan didalam subjek untuk melakukan
aktivitas-aktivitas tertentu demi mencapai suatu tujuan. Berawal dari kata ‘motif’ itu, maka motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang telah menjadi
aktif. Motif menjadi aktif pada saat-saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakanmendesak.
Menurut Martinis Yamin 2008: 92 motivasi belajar merupakan daya penggerak psikis dari dalam diri seseorang untuk dapat melakukan kegiatan
belajar dan menambah keterampilan, pengalaman. Motivasi mendorong dan mengarah minat belajar untuk tercapai suatu tujuan. Siswa akan bersungguh-
commit to user
sungguh belajar karena termotivasi mencari prestasi, mendapat kedudukan dalam jabatan, menjadi politikus, dan memecahkan masalah.
Dari beberapa pendapat tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa motivasi adalah kekuatan yang tersembunyi yang ada dalam jiwa manusia,
kekuatan itu menjadi daya penggerak baik secara sadar maupun tidak, mengarahkan dan menjaga tingkah laku seseorang agar ia terdorong untuk
menjadi aktif dalam setiap kegiatan sehingga tercapai tujuan yang diinginkan. Menurut Shih Gamon 2001,motivation was found to be the best
predictor of student achievement. Educators should understand student motivational factors and attitudes toward web-based learning so that
they can stimulate student motivation and get students actively involved in the learning process. Both students and instructors should understand
the importance of motivation in web-based learning so as to enhance student achievement.
Makna yang terkandung dalam jurnal di atas adalah motivasi berperan penting dalam ketercapaian siswa pada pembelajaran. Guru harus mengetahui
faktor motivasi siswa dan mendorong siswa menjadi pelaku belajar yang aktif dalam pembelajaran.
6. Kemampuan Memory
