Ciri-ciri Sumber Belajar Kajian tentang Aneka Sumber Belajar

20 Hal ini berkaitan dengan pemahaman guru terhadap siswa mengenai latar belakang siswa dan pengetahuan yang telah dimiliki siswa terhadap mata pelajaran. 2. Tujuan pelajaran Perumusan tujuan pembelajaran harus jelas. Tujuan pembelajaran yang hendak dicapai tidak hanya berupa materi pelajaran yang harus dikuasi, namun juga harus memperhatikan emosional dan sikap sosial siswa. 3. Memilih metodologi Metode pembelajaran yang dipilih harus tepat sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai yag harus disesuaikan dengan kemampuan, kondisi dan karakteristik siswa. 4. Koleksi dan penyediaan bahan Penyediaan bahan atau sumber belajar harus dipersiapkan dengan sedemikian rupa. Bahan dapat diperoleh dari sekolah ataupun luar sekolah. Selain itu menganalisis lingkungan di sekitar sekolah yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar juga harus dilakukan. 5. Penyediaan tempat Setiap kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran harus dilakukan dalam ruangan tertentu. Rancangan awal dengan menentukan tempat yang dapat mendukung proses pembelajaran perlu dilakukan, agar tidak terjadinya bentrokan ruangan dengan pihak lain. 21 Sebagai suatu model pembelajaran, maka resources based learning tidak dapat terlepas dari langkah-langkah pelaksanaannya. Menurut Suryosubroto 2009 :38, langah-langkah tersebut diantaranya: 1. Menjelaskan alasan yang kuat kepada siswa tentang tujuan mengumpulkan suatu informasi tertentu. 2. Merumuskan tujuan pembelajaran SK, KD, Indikator 3. Mengidentifikasi kemampuan informasi yang dimiliki siswa. 4. Menyiapkan sumber-sumber belajar yang potensial telah tersedia, dipersiapkan dengan baik. 5. Menentukan cara siswa akan mendemonstrasikan hasil belajarnya. 6. Menentukan bagaimana informasi yang diperoleh oleh siswa untuk dikumpulkan. 7. Menentukan alat evaluasi untuk mengatur keberhasilan proses dan penyajian hasil belajar siswa. Aneka sumber belajar terintegrasi secara khusus mengarah pada pengintegrasian aneka sumber belajar yang telah dipilih dan sesuai dengan kebutuhan siswa, dan perannya dalam mencapai tujuan kompetensi. Dalam pelaksanaannya berpedoman pada langkah-langkah resources based learning yang berfokus pada strategi pembelajaran. Aneka sumber belajarmengedepankan strategi pembelajaran dengan menggunakan satu maupun sekelompok sumber belajar. Konsep utama penggunaan aneka sumber belajar terintegrasi yakni pada pengintegrasian aneka sumber belajar yang telah dipilih menjadi satu kesatuan yang utuh yang 22 saling mendukung satu sama lain dalam suatu proses pembelajaran. Semakin baik pengintegrasian setiap sumber belajar, maka kualitas pembelajaran akan semakin terarah dan terstruktur. Pengintegrasian dari setiap aneka sumber belajar dilakukan dengan membuat prosedur atau tata urutan proses pembelajaran dengan menggunakan aneka sumber belajar dalam setiap kali tatap muka. Penggunaan aneka sumber belajar menurut Dorrel yang mengutip pernyataan Alan Mumford dalam Agusnadi 2009, manfaat menggunakan aneka sumber belajar diantaranya adalah meningkatkan kemampuan belajar, meningkatkan motivasi belajar, menumbuhkan kesempatan belajar yang baru, mengurangi ketergantungan pada atasan dan guru, dapat menumbuhkan rasa percaya diri dalam belajar. Tabel berikut ini berisikan beberapa perbedaan pembelajaran dengan menggunakan aneka sumber belajar tidak terintegrasi dengan menggunakan aneka sumber belajar terintegrasi. Tabel 1. Perbedaan Pembelajaran dengan Menggunakan Aneka Sumber Belajar Tidak Terintegrasi dengan Menggunakan Aneka Sumber Belajar Terintegrasi Pembelajaran dengan Aneka Sumber Belajar Tidak Terintegrasi Pembelajaran dengan Aneka Sumber Belajar Terintegrasi 1. Siswa kurang aktif karena hanya berperan sebagai objek 1. Siswa aktif karena berperan sebagai subjek 2. Pembelajaran monoton 2. Pembelajaran lebih menarik karena sumber belajar bervariasi. 3. Pembelajaran tidak terarah 3. Pembelajaran menjadi terarah dengan aneka sumber belajar yang diintegrasikan. 4. Pemahaman siswa berbeda- beda 4. Pemahaman siswa satu makna 5. Informasi atau materi yang disajikan kurang lengkap 5. Informasi atau materi yang disajikan lebih lengkap