35
dilakukan, tetapi bukan merupakan penekanan. Yang ditekankan atau diutamakan adalah penginternalisasian nilai-nilai melalui
kegiatan-kegiatan di dalam proses pembelajaran.
B. Nilai-nilai Karakter untuk Siswa
Pada Bagian I telah disebutkan bahwa telah teridentifikasi 80 butir karakter yang terbagi menjadi lima kategori. Walaupun
idealnya semua nilai tersebut diinternalisasikan pada peserta didik melalui proses pembelajaran, karena jumlahnya besar,
memfasilitasi
internalisasi semua
nilai tersebut
secara formaleksplisit menjadi sangat berat. Oleh karena itu sekolah
dapat mengidentifikasi
nilai-nilai utama
sebagai fokus
internalisasi. Nilai-nilai utama sebagai fokus tersebut dapat berupa nilai-nilai yang secara nasional danatau universal lintas
agamakeyakinan dan lintas bangsarasetnis dianut. Nilai-nilai lainnya dapat terinternalisasikan secara otomatis sebagai akibat
iringanikutan dari proses internalisasi nilai-nilai utama tersebut. Penekanan internalisasi nilai-nilai utama tertentu pada
pendidikan karakter telah dianut oleh sejumlah negara. Australia, misalnya, melalui
Values Education
Pendidikan Nilai yang dikembangkannya menekankan pada diperkenalkan, disadari,
dan diinternalisasinya sembilan karakter utama, yaitu: 1.
Care and compassion
2.
Doing your best
3.
Fair go
4.
Freedom
5.
Honesty and trustworthiness
6.
Integrity
7.
Respect
8.
Responsibility
9.
Understanding, tolerance, and inclusion
Berikut merupakan nilai-nilai karakter yang dapat dijadikan sekolah sebagai nilai-nilai utama yang diambildisarikan dari
36
butir-butir SKL dan mata pelajaran-mata pelajaran SMP yang ditargetkan untuk diinternalisasi oleh siswa:
1. Nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan
a. Religius 2. Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri
a. Jujur b. Bertanggung jawab
c. Bergaya hidup sehat d. Disiplin
e. Kerja keras f. Percaya diri
g. Berjiwa wirausaha h. Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
i. Mandiri j. Ingin tahu
k. Cinta ilmu
3. Nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama a. Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain
b. Patuh pada aturan-aturan sosial c. Menghargai karya dan prestasi orang lain
d. Santun e. Demokratis
4. Nilai karakter dalam hubungannya dengan lingkungan a. Peduli sosial dan lingkungan
5. Nilai kebangsaan a. Nasionalis
b. Menghargai keberagaman
C. Distribusi Butir-butir Karakter Utama ke Dalam Mata Pelajaran
Pada Bagian I disebutkan bahwa ada banyak nilai yang perlu ditanamkan pada siswa. Apabila semua nilai tersebut harus
ditanamkan dengan intensitas yang sama pada semua mata pelajaran, penanaman nilai menjadi sangat berat. Oleh karena
itu perlu dipilih sejumlah nilai utama sebagai pangkal tolak bagi penanaman nilai-nilai lainnya. Selain itu, untuk membantu fokus
penanaman nilai-nilai utama tersebut, nilai-nilai tersebut perlu
