156
kelincahan F.A.1 melompat-lompat dikandang
4. Anak diminta untuk menirukan
gerakan melompat ke kanan dan ke kiri
5. Setelah itu anak memutarkan badan
sesuai contoh yang diberikan guru 6.
Masuk kelas
b Apersepsi “tentang burung hantu ”
1. Anak menyebutkan ciri-ciri burung
hantu yang pernah di lihatnya di kebun binatang saat rekreasi
2. Anak menyebutkan burung hantu
hidup pada malam atau siang hari 3.
Anak menyebutkan ciri-ciri burung hantu
4. Guru menyebutkan ciri-ciri burug
hantu dan bahasa inggris dari burung hantu “owl”
Gambar burung hantu
Percakapan
Mengekspresikan emosi yang sesuai
dengan kondisi yang ada senang, sedih,
antusias, dsb. S.E.3
Anak mampu mengekpresikan
emosi positif happiness
B. Kegiatan Inti ± 60 menit
a Menyanyikan lagu “ pemandangan,
di sini senang di sana senang, siapa suka hati, matahari bersinar terang”
1. Anak membentuk lingkaran di
halaman kelas 2.
Anak menyanyikan lagu bersama- sama diikuti dengan gerakan yang di
contohkan guru
Lirik lagu pemandangan:
Memandang alam dari atas bukit, sejauh padang
ku lepaskan, sungaitampak berliku,
sawah hijau terbentang, Observasi
157 Menggunting sesuai
dengan pola F.B.5 3.
Anak menyanyikan lagu dengan semangat
4. Anak siap mulai belajar dengan
perasaan gembira 5.
Anak masuk kelas Lirik matahari bersinar terang:
Matahari bersinar terang, binatang kecil naik pohon yang tinggi, lalu turun hujan
binatang turun lagi, jongkok berdiri- jongkok berdiri aduh capek betul, lirik e
kanan ting, lirik ke kiri ting, lalu tepuk tangan, lompat ke depan hap, lompat ke
belakang hap lalu putar badan b
Kegiatan Bermain kirigami “Burung hantu”
1. Anak dibagi menjadi 4 kelompok.
Masing-masing 4 anak. 2.
Anak mengenal alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan
kirigami 3.
Anak mencoba menggunakan gunting dengan memegang gunting
dengan benar
4. Anak melihat guru bagaimana
menggunakan gunting yang benar 5.
Anak mengulangi bagaimana
bagai permadani di kaki langit, gunung
menjulang, berpayung awan, ohh indah
pemandangan. Kertas lipat, pensil,
gunting cara melipat dan
menggambar pola : Observasi
158 Anak mampu
melipat pola secara simetris
memegang gunting yang benar 6.
Anak mendengarkan penjelasan dari guru tentang langkah-langkah
bermain kirigami yang akan dikerjakan
7. Anak menirukan langkah-langkah
kirigami 8.
Anak melipat kertas secara simetris sesuai langkah-langkah yang
dicontohkan guru
9. Anak menggunting sesuai yang
dicontohkan guru kemudian membuka lipatan kertas dan jadilah
kirigami burung hantu
10. Guru berkeliling bergantian di
masing-masing kelompok melihat apabila anak memerlukan bantuan
11. Jika ada anak yang pesimis tidak
bisa, guru memberikan dorongan bahwa semua anak pasti bisa
kemudian membimbingnya untuk mengerjakan, setelah mau
mengerjakan guru memberikan reward verbal
12. Setelah selesai, anak menempelkan
