Observasi Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Siklus I

82

3. Observasi

Dalam pelaksanaan tindakan, peneliti juga melakukan observasi bersama guru kelas selama tindakan berlangsung. Dari hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh peneliti bersama guru kelas kolabolator terhadap pelaksanaan tindakan siklus 1, diperoleh hasil sebagai berikut: a. Proses belajar Berdasarkan observasi pada siklus 1, peneliti dan kolabolator mengamati proses peningkatan ekspresi gembira anak dan keterampilan motorik halus anak dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut: Pada pertemuan pertama, anak mulai antusias dengan apa yang akan dilakukannya pada hari tersebut karena anak melihat kertas lipat dan gunting yang telah disiapkan peneliti dan guru. Saat dijelaskan anak-anak akan bernyanyi kemudian kegiatan menggunakan gunting dan kertas, anak-anak masih memperhatikan dengan seksama. Anak-anak tertarik dengan hasil kirigami yang sedang dijelaskan oleh guru. Pertemuan selanjutnya, anak bernyanyi anak masih antusias tetapi banyak anak yang berdiri dan maju ketengah sambil bernyanyi sehingga anak bernyanyi tetapi kurang kondusif. Ada beberapa anak yang tidak memperhatikan langkah-langkah kirigami yang dicontohkan oleh guru dan ada pula anak yang sangat memperthatikan penjelasan guru kirigami apa yang akan dibuat Keaktifan anak dalam melakukan kegiatan, saat guru mengajak anak bernyanyi bersama, anak-anak dengan senang hati bernyanyi bersama. Bahkan ada beberapa anak menyanyi dengan menggerak-gerakkan tangannya seperti 83 menirukan gerakan pada lirik lagu yang dinyanyikan.Akan tetapi, saat diajak menyanyikan lagu, anak banyak yang kurang hafal dengan liriknya. Pada kegiatan kirigami, anak-anak aktif dalam melakukan kegiatan kirigami. Namun ada anak yang masih belum mau mengerjakan kirigami dikarenakan anak tidak percaya diri dalam melakukan kegiatan. Sehingga anak masih meminta bantuan guru untuk mencontohkan kembali langkah-langkah kegiatan kirigami. Ketertarikan dan antusiasme anak dalam pembelajaran menggunakan kegiatan kirigami dan menyanyi pada saat pelaksanaan tindakan, anak sangat tertarik untuk melaksanakan kegiatan bernyanyi dan kegiatan kirigami. Terlihat dari antusiasme anak saat bernyanyi dan berebutnya mengikuti kelompok kegiatan kirigami terlebih dahulu dari kegiatan lainnya. b. Hasil pengamatan Berdasarkan hasil yang diperoleh dari pelaksanaan siklus I apabila dibandingkan dengan hasil yang diperoleh sebelum tindakan telah terlihat adanya peningkatan. Rekapitulasi hasil data yang diperoleh pada tindakan peningkatan ekspresi gembira siklus I dapat dilihat pada tabel sebagai berikut. Tabel 4 . Rekapitulasi Data Pra Tindakan dan Siklus 1 Ekspresi Gembira Anak No. Ekspresi yang diamati Ekspresi Gembira Pra Tindakan Siklus 1 1. Tersenyum 78,57 88,09 2. Tertawa 50 73,81 3. Bertepuk tangan 57,14 90,47 4. Bernyanyi 97,61 5. Berteriak gembira yeah, hore 14,28 78,56 Persentase Rata-rata 39,99 74,56 Rekapitulasi hasil data yang diperoleh dari tindakan peningkatan ekspresi gembira anak pada siklus I menunjukkan bahwa pada pra tindakan anak pada 84 memperoleh rata-rata 39,99 yang menunjukkan anak berada pada kriteria kurang gembira. Hasil yang diperoleh pada tindakan siklus 1 menggunakan kegiatan kirigami dan menyanyi menunjukkan peningkatan menjadi 74,56 yang rata-rata tersebut menunjukkan anak berada pada kriteria cukup gembira. Hasil data yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan siklus 1 tentang keterampilan motorik halus anak melalui kegiatan kirigami apabila dibandingkan dengan hasil yang diperoleh sebelum tindakan juga terlihat adanya peningkatan. Rekapitulasi hasil data yang diperoleh pada tindakan peningkatan motorik halus siklus I dapat dilihat pada tabel sebagai berikut. Tabel 5 . Rekapitulasi Data Pra Tindakan dan Siklus 1 Keterampilan Motorik Halus Anak Menggunting Kirigami No. Aspek yang diamati Menggunting kirigami sesuai pola Pra Tindakan Siklus 1 1. Melipat kertas secara simetris 42,85 MB 72,01 BSH 2. Menggunakan gunting dengan benar 38 MB 72,61 BSH 3. Membuka bukaan gunting dengan sempurna 38 MB 67,26 BSH 4. Menggunting bentuk pola tepat pada garis 33,93 MB 60,71 BSH Persentase Rata-rata 38,19 MB 68,15 BSH t h g t M h g I 4 P d k Gambar dan Eks Berd tindakan pa histogram d gembira ana tindakan, da MB 38,19 halus anak gembira den I, rata-rata 74,56.

4. Refleksi