22 menulis Sugihartono, 2007: 14-15. Berdasarkan uraian diatas maka
dapat diambil indikator kreativitas siswa dalam kontek ini adalah berpikir divergen kelancaran, keluwesan, keaslian, dan penguraian.
3. Kemandirian Belajar Siswa
a. Pengertian Kemandirian Belajar
Kata kemandirian berasal dari kata dasar diri yang mendapatkan awalan ke- dan akhiran an yang kemudian membentuk
suatu kata keadaan atau kata benda. Karena kemandirian berasal dari kata dasar diri, pembahasan mengenai kemandirian tidak dapat
dilepaskan dari pembahasan mengenai perkembangan diri itu sendiri, yang dalam konsep Carl Rogers disebut dengan istilah self karena
diri itu merupakan inti dari kemandirian Asrori, 2008: 109. Menurut Basri 1996: 53
“Kemandirian berasal dari kata-kata mandiri dalam bahasa Jawa, berarti berdiri sendiri. Kemandirian
dalam arti psikologis dan mentalis mengundang pengertian keadaan seseorang dalam kehidupannya yang mampu memutuskan atau
menger jakan sesuatu tanpa bantuan orang lain.” Sedangkan menurut
Asrori 2008: 114 “Kemandirian merupakan suatu kekuatan internal
individu yang diperoleh melalui proses individuasi.” Emil Durkheim dalam Asrori 2008: 110 melihat makna dan
perkembangan kemandirian dari sudut pandang yang berpusat pada
masyarakat, yang lebih dikenal dengan pandangan konformistik,
23 dimana menurut pandangan ini individu yang mandiri ialah yang
berani mengambil keputusan dilandasi oleh pemahaman akan segala konsekuensi dari tindakannya.
Menurut Sulo 2005: 50 “Kemandirian dalam belajar
diartikan sebagai aktivitas belajar yang berlangsungnya lebih didorong oleh kemauan sendiri, pilihan sendiri, dan tanggung jawab
sendiri dari pembelajar.” Menurut Yamin 2010: 116 “Belajar mandiri adalah belajar yang bebas menentukan arah, rencana, sumber,
dan keputusan untuk mencapai tujuan akademik bukan bebas dari aturan-aturan keagamaan, aturan-aturan negara, aturan-aturan adat
atau masyarakat.” Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan
bahwa Kemandirian Belajar adalah suatu kegiatan belajar yang mandiri dengan kemauan sendiri, tidak bergantung kepada orang lain,
bebas menentukan arah, rencana, sumber belajar untuk mencapai tujuan belajar dan tanggung jawab serta keputusan sendiri dalam
menyelesaikan masalah belajar yang sedang dihadapinya.
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi Kemandirian Belajar
