Tahap Perkembangan Kognitif Teori Kognitif

5 Meichenbaum, Burland, Gruson, dan Cameron Meichenbaum Burland, Gruson, dan Cameron 1985: 5 dalam Woolfolk 1990: 64 mendeskripsikan metakognisi sebagai kesadaran seseorang atas mesin kognitifnya dan bagaimana mesin tersebut berkerja pada orang tersebut. Dari beberapa pendapat yang dikemukakan para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa metakognisi adalah kesadaran, pengetahuan, dan kontrol seseorang terhadap proses kognitifnya.

b. Komponen Metakognitif

Para ahli mendefinisikan dan membagi komponen- komponen di dalam metakognisi dengan begitu luas, sehingga harus ada batasan agar konsep dari metakognisi menjadi jelas. Sehingga, Cross dan Paris, 1988; Flavell, 1979; Paris dan Winograd, 1990; Schraw dan Moshman, 1995; Schraw et al., 2006, dalam Lai, 2011: 7 menyusun komponen metakognitif menjadi dua komponen utama, yaitu: pengetahuan kognitif dan regulasi kognitif pemantauan kognitif. Tabel 2. 1 Komponen Metakognitif Komponen metakognitif Jenis Istilah Pengetahuan kognitif Pengetahuan mengenai diri sendiri sebagai subjek dan faktor-faktor yang mempengaruhi kognisi Pengetahuan terkait orang dan tugas Penilaian diri Pemahaman epistemology Pengetahuan deklaratif Komponen metakognitif Jenis Istilah Kesadaran dan pengelolaan kognisi, termasuk pengetahuan mengenai strategi Pengetahuan procedural Pengetahuan strategi Pengetahuan mengenai mengapa dan kapan menggunakan strategi yang ada Pengetahuan kondisional Regulasi kognitif Pemantauan Kognitif Mengidentifikasi dan menyeleksi strategi yang tepat dan penempatan pengetahuan Perencanaan Menyertakan dan sadar akan pemahaman dan pelaksanaan tugas Pemantauan atau pengaturan Pengalaman kognitif Menilai proses dan hasil belajar seseorang dan melihat-meninjau ulang tujuan dari belajar Evaluasi Lebih lanjut, dua komponen utama di atas dapat dijabarkan sebagai berikut: 1 Pengetahuan Kognitif Flavel 1979 dalam Lai 2011, mendefinisikan pengetahuan kognitif sebagai pengetahuan tentang keunggulan dan kelemahan kognitifnya sendiri, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhi kognisi. Berikut merupakan penjelasan beberapa istilah terkait pengetahuan kognitif: a Pengetahuan kognitif terkait orang, tugas, dan strategi dijelaskan oleh Flavell 1979 dalam Papaleontiou-Louca 2008: 13. Flavell 1979 menyatakan bahwa pengetahuan kognitif terkait orang mencakup semua yang kita yakini mengenai kita sebagai mesin kognitif misalnya: kepercayaan mengenai daya ingat seseorang lebih baik dari yang lain dan kecenderungan seseorang lupa banyak hal yang pernah ia pelajari seturut berjalannya waktu. Pengetahuan kognitif terkait tugas membuat seseorang belajar mengenai cara menemukan informasi dan didorong untuk menghadapinya. Pengetahuan kognitif terkait strategi berisi strategi apa yang efektif digunakan untuk mencapai tujuan di dalam usaha kognitif kita. b Paris dan Winograd 1990 menjelaskan proses dari penilaian diri sebagai refleksi diri tentang seberapa besar pengetahuan yang dimiliki orang tersebut. Refleksi digunakan untuk menjawab pertanyaan, seperti : “Apakah aku mengetahunya?”, “Bisakah aku mengingatnya?”. c Kuhn dan Dean 2004 menjelaskan pemahaman epistemologi sebagai pemahaman mengenai cara berpikir dan pengetahuan seseorang secara umum.

Dokumen yang terkait

ANALISIS KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DIMENSI DUA Analisis Keterampilan Metakognitif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Dimensi Dua.

1 7 15

Keterampilan metakognitif siswa kelas XI IPA 1 SMA Pangudi Luhur Santo Yusup Yogyakarta tahun pelajaran 2016/ 2017 dalam menyelesaikan soal nonrutin pada topik suku banyak.

0 1 362

Kemampuan membaca kritis teks opini siswa kelas XI IPS 1 dan XI IPS 3 SMA Pangudi Luhur Santo Yusuf Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016.

0 0 2

Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal- soal pada Materi Pokok Suku Banyak Kelas XI IPA Semester 2 SMA Negeri 1 Wiradesa Kabupaten Pekalongan.

0 0 3

PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SUKU BANYAK BERDASARKAN GENDER PADA SISWA KELAS XI IPA 1 MAN KUNIR BLITAR TAHUN AJARAN 2015/2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 18

PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SUKU BANYAK BERDASARKAN GENDER PADA SISWA KELAS XI IPA 1 MAN KUNIR BLITAR TAHUN AJARAN 2015/2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 15

ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL PADA MATERI POKOK SUKU BANYAK KELAS XI IPA 2 MA NU LIMPUNG TAHUN PELAJARAN 20102011

0 3 257

DESKRIPSI KONSEP DIRI PARA SISWA KELAS XI SMA PANGUDI LUHUR SEDAYU YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 20082009 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN

0 0 170

PERBEDAAN KEMAMPUAN MENULIS TULISAN ARGUMENTASI SISWA KELAS XI IPA DAN KELAS XI IPS SMA PANGUDI LUHUR,YOGYAKARTA, TAHUN PELAJARAN 20102011 SKRIPSI

0 1 176

PERBEDAAN KEMAMPUAN MENULIS TULISAN ARGUMENTASI SISWA KELAS XI IPA DAN KELAS XI IPS SMA PANGUDI LUHUR,YOGYAKARTA, TAHUN PELAJARAN 20102011 SKRIPSI

0 2 176