Skala Kecerdasan Emosional Skala Sikap Siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural

b. Skala psikologi selalu berisi banyak aitem dan kesimpulan akhir sebagai suatu diagnosis baru dapat dicapai apabila semua aitem telah direspon oleh subjek c. Respon subjek tidak dapat diklasifikasikan sebagai jawaban yang benar atau salah Azwar, 2010. Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala yang disajikan dalam bentuk pernyataan favorable dan unfavorable dengan 5 alternatif jawaban, yaitu sangat tidak sesuai STS, tidak sesuai TS, netral N, sesuai S, dan sangat sesuai SS. Terdapat dua skala dalam penelitian ini yang disusun berdasarkan teori yang digunakan, yaitu:

1. Skala Kecerdasan Emosional

Skala kecerdasan emosional disusun berdasarkan komponen kecerdasan emosi yaitu kesadaran diri, mengelola emosi, memotivasi diri, mengenali emosi orang lain, membina hubungan dengan orang lain yang dikembangkan dari komponen kecerdasan emosi dari Goleman 2006 Kesadaran diri merupakan suatu kemampuan untuk mengenali perasaan atau emosinya sendiri. Mengelola emosi maksudnya ialah kemampuan individu dalam menangani perasaan agar dapat terungkap dengan tepat atas selaras, sehingga tercapai keseimbangan dalam diri individu. Kemampuan ini mencakup kemampuan untuk menghibur diri sendiri, melepaskan kecemasan, kemurungan atau ketersinggungan dan akibat- akibat yang ditimbulkannya serta kemampuan utuk bangkit dari perasaan- perasaan yang menekan. Universitas Sumatera Utara Memotivasi diri merupakan kemampuan untuk bertahan dalam setiap keadaan dan terus menerus berusaha menemukan banyak cara demi mencapai tujuan. Mengenali emosi orang lain yang dimaksud adalah kemampuan seseorang untuk mengenali orang lain atau peduli, dan menunjukkan kemampuan berempati pada orang lain. Membina hubungan dengan orang lain berarti mampu menangani emosi orang lain dengan manajemen diri sendiri dan empati. Skala ini disusun berdasarkan skala Likert, item terdiri atas pernyataan yang bersifat favourable dan unfavourable, dengan menggunakan kategori respon tingkat kesesuaian yang mempunyai variasi jawaban sebagai berikut: sangat sesuai SS, sesuai S, Netral N, tidak sesuai TS, sangat tidak sesuai STS. Skor tinggi yang diperoleh oleh siswa pada skala kecerdasan emosional menunjukkan subjek memiliki kecerdasan emosional tinggi. Jika skor yang diperoleh rendah menunjukkan subjek memiliki kecerdasan emosional yang rendah.

2. Skala Sikap Siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural

Skala sikap siswa disusun berdasarkan komponen sikap siswa yang dihubungkan dengan 18 nilai pembelajaran bermuatan multikultural YPSIM. Sikap siswa yang diukur didasarkan pada 3 komponen sikap yaitu : a. Komponen kognitif yaitu persepsi mereka terhadap pembelajaran bermuatan multikultural. b. Komponen afektif berkaitan dengan apa yang dirasakan terhadap pembelajaran bermuatan multikultural. Universitas Sumatera Utara c. Komponen konatif menunjukkan kesediaan atau kesiapan untuk bertindak terhadap pembelajaran bermuatan multikultural. Pembelajaran bermuatan multikultural yang dimaksud ialah nilai-nilai yang diterapkan di YPSIM yaitu: nilai religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, nasionalisme, menghargai prestasi, bersahabatkomunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, kesetaraan gender, dan pluralisme. Nilai religius yang hendak dicapai dalam hal ini adalah bagaimana sikap dan perilaku siswa dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Nilai jujur yang dimaksud adalah upaya menjadikan siswa sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan. Nilai toleransi adalah sikap dan tindakan siswa yang mampu menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Nilai disiplin mencakup perilaku tertib dan patuh pada berbagai peraturan dan yang berlaku di sekolah dan di luar sekolah. Nilai kerja keras mencakup upaya siswa yang sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. Nilai kreatif dan mandiri mencakup berpikir dan melakukan sesuatu dengan menggunakan cara yang baru dan inovatif serta tidak mudah bergantung pada orang lain dalam pelaksanaan suatu tugas. Nilai demokratis ditunjukkan oleh cara berpikir, bersikap dan bertindak yang memberikan kesempatan yang sama bagi dirinya dan orang lain dalam berekspresi, memberikan pendapat, menjalankan hak dan kewajiban tanpa membeda-bedakan. Nilai rasa ingin tahu Universitas Sumatera Utara ditunjukkan oleh sikap dan tindakan yang selalu berusaha mengetahui lebih mendalam dari sesuatu yang dipelajari, dilihat, didengar. Nilai nasionalisme dilihat dari cara berpikir, sikap dan perbuatan yang menunjukkan kepedulian dan penghargaan tinggi terhadap bahasa, lingkungan, sosial, budaya, ekonomi dan politik bangsa. Nilai menghargai prestasi ditunjukkan oleh sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi orang lain, serta mampu mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain. Nilai bersahabatkomunikatif ditunjukkan oleh rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerjasama dengan orang lain. Nilai cinta damai dilihat dari sikap dan perbuatan siswa yang mampu menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. Nilai gemar membaca ditunjukkan oleh kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang bermanfaat. Nilai peduli lingkungan ditunjukkan oleh perilaku yang berupaya mencegah kerusakan alam dan upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Nilai peduli sosial dan kesejahteraan ditunjukkan oleh kerelaan memberi bantuan pada setiap orang yang membutuhkan. Nilai tanggung jawab ditunjukkan dari sikap dan perilaku seseorang dalam melaksanakan tugas dan kewajiban yang harus dilakukan terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan, negara, dan Tuhan Yang Maha Esa. Nilai kesetaraan gender mencakup sikap dan perilaku yang tidak membedakan laki-laki dan perempuan dalam hak dan kewajiban dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Nilai pluralisme ditunjukkan oleh sikap dan perilaku yang mampu Universitas Sumatera Utara mengakui, memahami, dan menghargai berbagai perbedaan yang meliputi perbedaan suku, ras, agama, gender, status sosial, status ekonomi, kondisi fisik, kemampuan akademis, bahasa. Skor tinggi yang diperoleh oleh individu pada skala sikap menunjukkan subjek memiliki sikap yang positif terhadap pembelajaran bermuatan multikultural. Sedangkan skor rendah menunjukkan subjek memiliki sikap negatif terhadap pembelajaran bermuatan multikultural. Distribusi bobot skala kecerdasan emosional dapat dilihat pada tabel 4. Tabel 4. Bobot Pernyataan Skala Kecerdasan Emosional Bobot Nilai STS TS N S SS Favorable 1 2 3 4 5 Unfavorable 5 4 3 2 1 Berikut ini merupakan blueprint skala kecerdasan emosional yang terdiri dari 5 dimensi. Dimensi pertama, dimensi kesadaran diri, memiliki dua indikator dengan 2 aitem favorable dan 3 aitem unfavorable. Dimensi kedua, dimensi mengelola emosi, memiliki dua indikator dengan 3 aitem favorable dan 3 aitem unfavorable. Dimensi ketiga, dimensi motivasi diri, memiliki dua indikator dengan 3 aitem favorable dan 3 aitem unfavorable. Dimensi keempat, dimensi mengenali emosi orang lain, memiliki dua indikator dengan 2 aitem favorable dan 2 aitem unfavorable. Dimensi kelima, dimensi membina hubungan dengan orang lain, memiliki dua indikator dengan 2 aitem favorable dan 2 aitem unfavorable. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 5 dan distribusi aitem pada tabel 6. Universitas Sumatera Utara Tabel 5. Blueprint skala kecerdasan emosional No Dimensi Kecerdasan Emosional Indikator Aitem Jumlah Persentase F U 1 Kesadaran diri Waspada terhadap suasana hati, pikiran tentang suasana hati 2 3 5 20 2 Mengelola Emosi Kemampuan menghibur diri sendiri, Kemampuan untuk bangkit dari perasaan-perasaan yang menekan melepaskan kecemasan 3 3 6 24 3 Motivasi diri Optimis, Mampu memecahkan tugas yang berat 3 3 6 24 4 Mengenali emosi orang lain Empati peduli pada orang lain, Peka terhadap perasaan orang lain 2 2 4 16 5 Membina hubungan dengan orang lain Membina kedekatan hubungan, Membuat orang lain merasa nyaman 2 2 4 16 Jumlah 12 13 25 100 Tabel 6. Distribusi aitem skala kecerdasan emosional No Dimensi Kecerdasan Emosional Indikator Aitem Jumlah Persentase F U 1 Kesadaran diri Waspada terhadap suasana hati, pikiran tentang 1, 11, 25, 12 5 20 Universitas Sumatera Utara suasana hati 2 2 Mengelola Emosi Kemampuan menghibur diri sendiri, Kemampuan untuk bangkit dari perasaan-perasaan yang menekan melepaskan kecemasan 13, 4, 22 3, 14, 24 6 24 3 Motivasi diri Optimis, Mampu memecahkan tugas yang berat 5, 16, 23 15, 6, 21 6 24 4 Mengenali emosi orang lain Empati peduli pada orang lain, Peka terhadap perasaan orang lain 7, 8

17, 18

4 16 5 Membina hubungan dengan orang lain Membina kedekatan hubungan, Membuat orang lain merasa nyaman 19, 10

9, 20

4 16 Jumlah 12 13 25 100 Blueprint skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural yang terdapat komponen sikap yang terdiri dari 3 aspek dan komponen objek sikap yang terdiri dari 18 objek sikap. Objek sikap pertama adalah religius, memiliki 3 aitem favorable. Objek sikap kedua adalah jujur, memiliki 1 aitem favorable dan 1 aitem unfavorable. Objek sikap ketiga ialah toleransi, memiliki 2 aitem favorable dan 1 aitem unfavorable. Objek sikap keempat adalah disiplin, memiliki 2 aitem favorable dan 2 aitem unfavorable. Objek sikap kelima merupakan kerja keras, tekun dan ulet, memiliki 3 aitem favorable dan 1 aitem unfavorable. Objek sikap keenam ialah kreatif dan mandiri, memiliki 2 aitem favorable dan 1 aitem unfavorable. Objek sikap ketujuh adalah demokratis, Universitas Sumatera Utara memiliki 2 aitem favorable dan 1 aitem unfavorable. Objek sikap kedelapan, ialah rasa ingin tahu, memiliki 3 aitem favorable dan 2 aitem unfavorable. Objek sikap kesembilan adalah nasionalisme, memiliki 3 aitem favorable. Objek sikap kesepuluh merupakan menghargai prestasi, memiliki 1 aitem favorable dan 2 aitem unfavorable. Objek sikap sebelas ialah bersahabat dak komunikatif, memiliki 3 aitem favorable dan 2 aitem unfavorable. Objek sikap kedua belas adalah cinta damai, memiliki 3 aitem favorable. Objek sikap ketiga belas adalah gemar membaca, memiliki 3 aitem favorable. Objek sikap keempat belas merupakan peduli lingkungan, memiliki 2 aitem favorable. Objek sikap kelima belas adalah peduli sosial dan kesejahteraan, memiliki 2 aitem favorable. Objek sikap keenam belas adalah tanggung jawab, memiliki 1 aitem favorable dan 3 aitem unfavorable. Objek sikap ketujuh belas ialah kesetaraan gender, memiliki 2 aitem favorable dan 1 aitem unfavorable. Objek sikap kedelapan belas merupakan pluralisme, memiliki 3 aitem favorable dan 2 aitem unfavorable. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel 7 dan distribusi aitem skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural pada tabel 8. Tabel 7. Blueprint skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural No Objek Sikap Sikap Jumlah Persentase Kognitif Afektif Psikomotor Fav Unfav Fav Unfav Fav Unfav 1. Religius 1 1 1 3 5 2. Jujur 1 1 2 3,3 3. Toleransi 1 1 1 3 5 4. Disiplin 1 1 1 1 4 6,7 5. Kerja keras, Tekun 1 2 1 4 6,7 Universitas Sumatera Utara Ulet 6. Kreatif dan mandiri 1 1 1 3 5 7. Demokratis 1 1 1 3 5 8. Rasa ingin tahu 1 1 1 1 1 5 8,3 9. Nasionalisme 1 1 1 3 5 10. Menghargai Prestasi 1 1 1 3 5 11. Bersahabat dan komunikatif 1 1 1 1 1 5 8,3 12. Cinta damai 1 1 1 3 5 13. Gemar Membaca 1 1 1 3 5 14. Peduli lingkungan 1 1 2 3,3 15. Peduli sosial dan kesejahteraan 1 1 2 3,3 16. Tanggung jawab 1 1 2 4 6,7 17. Kesetaraan gender 1 1 1 3 5 18. Pluralisme 2 1 1 1 5 8,3 Jumlah 16 4 13 7 13 7 60 100 Tabel 8. Distribusi aitem skala sikap siswa dalam pembelajaran bermuatan multikultural No Objek Sikap Sikap Jumlah Persentase Kognitif Afektif Psikomotor Fav Unfav Fav Unfav Fav Unfav 1. Religius 46 16 60 3 5 2. Jujur 53 8 2 3,3 3. Toleransi 1 48 54 3 5 4. Disiplin 47 42 2 38 4 6,7 5. Kerja keras, Tekun Ulet 10 9, 31 15 4 6,7 6. Kreatif dan mandiri 36 49 11 3 5 Universitas Sumatera Utara 7. Demokratis 13 29 17 3 5 8. Rasa ingin tahu 12 35 28 3 55 5 8,3 9. Nasionalisme 18 50 58 3 5 10. Menghargai Prestasi 19 14 6 3 5 11. Bersahabat dan komunikatif 37 20 52 30 34 5 8,3 12. Cinta damai 43 21 39 3 5 13. Gemar Membaca 27 22 56 3 5 14. Peduli lingkungan 24 57 2 3,3 15. Peduli sosial dan kesejahteraan 45 23 2 3,3 16. Tanggung jawab 44 41

25, 33

4 6,7 17. Kesetaraan gender 4 51 59 3 5 18. Pluralisme 32, 40 5 26 7 5 8,3 Jumlah 16 4 13 7 13 7 60 100

E. Uji Coba Alat Ukur