PEMBELAJARAN PADA SIKLUS I
pada akhir siklus I
7 REFLEKSI
PROSES PEMBELAJARAN
PADA SIKLUS I .
Pengolahan dan menganalisis data yang diperoleh pada siklus I
. Menarik kesimpulan kekurangan
siklus I .
Merefleksikan kekurangan siklus I Dilaksanakan
selama 2 hari 20 dan 21 Mei
2011
8 PERENCANAAN
TINDAKAN SIKLUS II
. Mencari solusi dari kekurangan yang
terdapat pada siklus I .
Peneliti melakukan penyempurnaan acuan program pembelajaran dengan
media permainan kartu pada materi ekonomi
. Peneliti kembali mempersiapkan
media permainan kartu Dilaksanakan
selama 2 hari 22 dan 24 Mei
2011
9 PELAKSANAAN
TINDAKAN SIKLUS II
. Sebelum
proses pembelajaran
dilaksanakan, guru memberikan tes kemampuan awal pre test kepada
siswa .
Guru memberikan
penjelasan mengenai silabus materi yang akan
diberikan kepada siswa .
Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok
yang masing-masing
terdiri dari 4 hingga 5 orang .
Guru membagikan media permainan kartu
. Guru menjelaskan aturan permainan
kartu dengan memberikan contoh .
Siswa memainkan media permainan Dilaksanakan
selama 2 hari 25 dan 26 Mei
2011
E. Hipotesis Tindakan
Pembelajaran IPS pada materi Ekonomi dengan menggunakan media permainan kartu diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa.
kartu .
Siswa mempresentasikan
hasil permainan
. Pada akhir pembelajaran guru dan
siswa bersama-sama menyimpulkan materi
10 MONITORING
DAN EVALUASI KEBERHASILAN
PROSES PEMBELAJARAN
PADA SIKLUS II .
Peneliti mencatat setiap detail aktivitas guru dan siswa di kelas
. Memberikan tes kemampuan akhir
posttest dan kuisioner kepada siswa pada akhir siklus II
Dilaksanakan selama 2 hari
25 dan 26 Mei 2011
11 REFLEKSI
PROSES PEMBELAJARAN
PADA SIKLUS II .
Mengolah dan menganalisis data yang diperoleh pada siklus II
. Menarik kesimpulan dari hasil
analisis pada akhir siklus II Dilaksanakan
selama 2 hari 28 dan 29 Mei
2011 PENULISAN LAPORAN PENELITIAN
39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMP Darussalam Cimanggis- Ciputat pada semester genap tahun ajaran 2010-2011. Penelitian akan
dilaksanakan dari bulan Mei-Juni 2011.
B. Metode dan Desain Intervensi Tindakan atau Rancangan
Siklus Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan tindakan pembelajaran dengan media permainan kartu,
siswa terlibat langsung dan memainkan kartu yang telah disediakan oleh guru. Media permainan kartu ini memicu siswa dalam mengikuti
pembelajaran dengan antusias dan memudahkan siswa dalam memahami konsep dan menyerap ilmu yang diberikan. Dengan demikian diharapkan
hasil belajar siswa akan meningkat. Adapun rancangan siklus dalam penelitian ini dapat dilihat pada bagan 1.
C. Subjek atau Partisipasi yang Terkait
Pihak yang terkait dalam penelitian ini adalah guru IPS dan siswa kelas VIII SMP Darussalam Cimanggis-Ciputat. Adapun jumlah siswa
yang menjadi subjek penelitian sebanyak 37 siswai, yang terdiri dari 22 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki.
D. Peran Peneliti dalam Penelitian
Posisi peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai observer sekaligus guru. Dan berkolaborasi dengan guru IPS sebagai partner, yaitu
menyaksikan segala aktifitas yang dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan media permainan kartu
serta mengevaluasi kelebihan dan kekurangan peneliti dalam proses pembelajaran pada materi ekonomi yang menggunakan media permainan
kartu.
E. Tahap Intervensi Tindakan
Prosedur tindakan yang dilakukan pada penelitian ini sebagai berikut:
1. Peneliti membuat acuan program pembelajaran dengan media
permainan kartu pada materi Ekonomi. 2.
Sebelum proses pembelajaran dilaksanakan, guru memberikan tes kemampuan awal pre test
3. Guru memberikan penjelasan mengenai silabus materi yang akan
diberikan kepada siswa. 4.
Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok yang masing-masing terdiri dari 4-5 siswa.
5. Guru membagikan media permainan kartu.
6. Guru menjelaskan aturan main kartu dengan memberikan contoh
7. Siswa memainkan media permaiana kartu
8. Siswa mempresentasikan hasil permainan
9. Pada akhir pembelajaran guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan
materi 10.
Tes kemampuan akhir post test
F. Hasil Intervensi Tindakan yang diharapkan
Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah adanya partisipasi siswa dalam berinteraksi selama proses pembelajaran berlangsung dan
adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS khususnya pada materi Ekonomi dengan media permainan kartu.
G. Data dan Sumber Data
Data untuk analisis kebutuhan terhadap proses pembelajaran diambil dari hasil wawancara dengan guru dan siswa. Data saat proses
pembelajaran berlangsung diambil dari lembar observasi, wawancara bebas dengan guru pada akhir siklus serta dari hasil kuisioner tiap akhir
siklus. Sedangkan sumber data hasil belajar diperoleh dari hasil tes siswa yang diberikan sebelum pembelajaran pre test, dan sesudah pembelajaran
post test.
H. Instrumen-instrumen Pengumpul Data yang Digunakan
1. Lembar wawancara analisis kebutuhan
Wawancara dilakukan dengan guru dan siswa. Pedoman wawancara kepada guru menitik beratkan pada tanggapan dan kesulitan
guru dalam mengajar IPS, khususnya pada materi Ekonomi. Sedangkan pedoman wawancara dengan siawa menitik beratkan pada pandangan
siswa terhadap pelajaran IPS dan kesulitan dalam mempelajari IPS khususnya pada materi Ekonomi serta saran siswa terhadap
pembelajaran berikutnya.
