90
Hasil angket pernyataan terbuka diperoleh analisis mengenai kelebihan dan kekurangan program media pembelajaran sistem penerangan luar mobil. Adapun
kelebihan media pembelajaran adalah sebagai berikut: didalamnya lengkap, beserta gambar gerak, bisa mengulang materi, mudah dalam pengoperasiannya,
tidak membuat bosan, dan ada musiknya, dapat diinstal kekomputer tanpa menggunakan CD, presentasi materinya lebih menarik, lebih santai dalam
pemebelajaran, tidak berisik suara guru, mendapat informasi tetntang sistem penerangan luar mobil, materi cepat untuk dipahami dan cukup lengkap, adanya
pendukung membuat siswa senang dalam pembelajaran, ada musiknya yang dapat dirubah sesuai keinginan. terdapat fasilitas bantuan dalam penggunaan media
pembelajaran.
3. Motivasi Belajar Siswa
a Analisis Pernyataan Sikap dan Tanggapan Siswa terhadap Motivasi Belajar.
Hasil analisis angket pernyataan tertutup yang menyatakan tentang motivasi siswa disimpulkan bahwa media pembelajaran ini dapat memberikan motivasi
belajar siswa.Adapun persentase motivasi siswa adalah 84.34 dapat dilihat pada
lampiran gambar 4.23.
b Analisis Peningkatan Motivasi Belajar
Hasil selisih penilaian pengguna mediasistem penerangan luar mobil dinilai dapat meningkatkan motivasi belajar siswa didasarkan pada selisih pertanyaan
hasil belajar siswa sebelum dan sesuadah menggunakan media, yakni terapat
peningkatan sebesar 19.73.
91
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan sebelumnya, dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Kelayakan media pembelajaran interaktif terhadap mata pelajaran sistem penerangan luar mobil kompetensi memperbaiki sistem kelistrikan, pengaman
dan kelengkapan tambahan yang bersifat spesifik dan dapat dikelola dengan baik oleh pengguna sebagai pengantar materi, Hasil uji keefektifan media
pembelajaran interaktif kompetensi sistem penerangan luar mobil yang
dilakukan oleh 3 pakar ahli media, Semarang bernilai 73.54 yang termasuk dalam kategori Baik.
2. Hasil uji keefektifan media pembelajaran interaktif kompetensi sistem penerangan luar mobil yang dilakukan oleh pakar ahli materi 3 Dosen dan 2
Guru kurikulum SMK N 3 Semarang bernilai 85.91 yang termasuk dalam katagori Sangat Baik, Hasil uji keefektifan media pembelajaran interaktif
kompetensi sistem penerangan luar mobil yang dilakukan oleh pengguna 3
Guru bidang studi bernilai 90.01 yang termasuk dalam katagori Sangat Baik .
3. Hasil uji pendapat dan sikap siswa terhadap media pembelajaran interaktif kompetensi sistem penerangan luar mobil yang dilakukan oleh 35 siswa XI
TMO SMK N 3 Semarang didapat hasil sebagai berikut: untuk rerata antara
pendapat dan tanggapan siswa terhadap media pembelajaran bernilai 84.45 yang termasuk dalam katagori Sangat Baik.
4. Dari hasil kefektifane media pembelajaran dan uji pendapat dan sikap siswa terhadap media pembelajaran dapat disimpulkan bahwa dengan langkah-
langkah pembuatan media pembelajaran yaitu mulai dari pembuatan garis besar program media GBPM, menyusun flowchart, mengembangkan
flowchart menjadi storyboard, mengumpulkan bahan, pemprograman media
