Tempat dan Waktu Penelitian Validasi Data

lxxxix

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Pesawahan 01 Kecamatan Binangun, Kabupaten Cilacap. Sekolah Dasar Negeri Pesawahan 01 merupakan sekolah dasar di wilayah Desa Pesawahan, Kecamatan Binangun, Kabupaten Cilacap bagian timur. Penelitian ini dilaksanakan selama 6 bulan Januari 2008 s.d. Juni 2008 atau selama satu semester.

B. Metode Penelitian

1. Observasi pendahuluan

Mengingat penelitian kualitatif mempunyai latar belakang alami keadaan apa adanya di lapangan, maka perlu dilakukan penjajagan, langkah penjajagan ini mempunyai tujuan: a untuk memberikan keintiman peneliti dengan suasana yang akan diteliti, b penjajagan ini memberikan kesempatan bagi peneliti untuk mempertajam dan menjaring fenomena-fenomena dari keadaan yang diteliti.

2. Bentuk dan metode penelitian

a. Bentuk Bentuk penelitian dapat ditinjau dari tiga aspek, yaitu: tujuan, metode, dan bidang kajian Sukardi, 2003: 13. Dari tinjauan aspek tersebut maka bentuk penelitian ini adalah: xc 1 Ditinjau dari aspek tujuan, bentuk penelitian ini adalah penelitian terapan apllied research 2 Ditinjau dari aspek metode, bentuk penelitian ini adalah deskriptif 3 Ditinjau dari bidang garapan, bentuk penelitian ini adalah penelitian kependidikan. b. Metode Metode pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data Suharsimi Arikunto, 1990: 134. Penelitian deskriptif merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasikan objek sesuai apa adanya Best dalam Sukardi, 2003: 157. Penelitian ini juga disebut non eksperimen karena peneliti tidak melakukan kontrol dan memanipulasi variabel penelitian Sukardi, 2003: 157. Berdasarkan permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini lebih menekankan pada proses dan hasil yang menggambarkan secara sistematis fakta, karakteristik objek maka metode yang dipakai adalah deskriptif kualitatif, dengan menampilkan komentar-komentarpendapat informan sehingga peneliti dapat menganalisa secermat mungkin. Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus case study . Dalam pengumpulan data, peneliti telah merencanakan kegiatan yang akan mengungkap hal-hal atau informasi yang akan digali, karena itu strategi ini termasuk studi kasus terpancang ambedded case study Sutopo, tt: 183. xci

3. Sumber data

Sumber data adalah benda, hal atau orang tempat peneliti mengamati, membaca, atau bertanya tentang data Suharsimi Arikunto, 1990: 116. Menurut Lofland dan Lofland dalam L.J. Moleong 1998: 112 sumber data dalam penelitian kualitatif adalah kata-kata dan tindakan selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen-dokumen dan lain-lain. Sumber data dalam penelitian kualitatif dapat berupa manusia dengan tingkah lakunya, peristiwa, dokumen dan benda-benda lain. Oleh karena itu sumber data dalam penelitian ini meliputi: a. Informan; meliputi kepala sekolah, guru-guru, siswa b. Arsip dan dokumen; meliputi GBPP, program semester, RPP, buku penilaian, catatan-catatan guru, dan sebagainya c. Tempat dan peristiwa; meliputi ruang kelas, tempatkantor guru Suharsimi Arikunto, 1990: 150.

4. Teknik pengumpulan data

Instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya Suharsimi Arikunto, 1990: 134. Dilihat dari bentuk dan metode penelitian serta sumber data yang akan dipakai, maka pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan 4 media, yaitu: a kuesioner terbuka, b wawancara, c observasi, d dokumentasi Sukardi, 2003: 75. Dari teori-teori itu peneliti menggunakan teknik pengumpulan data, melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. xcii a. Wawancara Cara ini dilakukan untuk mengetahui secara langsung data lapangan yang sangat mendukung data primer, dengan tanya jawab langsung dan interaktif. “Wawancara merupakan suatu proses interaksi dan komunikasi antara peneliti dan subjek yang menjadi sumber data” Sukardi, 2003: 79. Wawancara merupakan suatu proses interaksi dan komunikasi antara peneliti dengan subjek yang menjadi sumber data. Lebih lanjut Sutopo tt: 58 mengemukakan bahwa tujuan utama melakukan wawancara adalah untuk menyajikan konstruksi saat sekarang dalam suatu konteks mengenai pribadi, peristiwa, aktivitas, organisasi, perasaan, motivasi, tanggapan atau persepsi tingkat dan bentuk keterlibatan dan sebagainya. Seperti dikemukakan di atas, teknik wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara yang tidak dilakukan secara terstruktur ketat, melainkan dilakukan dengan bebas tidak terstruktur atau sering disebut teknik wawancara mendalam. Dalam hal ini peneliti ingin mengetahuan tentang manajemen pengelolaan kelas dalam pembelajaran bahasa Jawa, strategi dan penilaian dalam pembelajaran bahasa Jawa, metode dan alat peraga yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Jawa, serta peran guru kelas dalam pembelajaran bahasa Jawa. Setiap informan diberi pertanyaan-pertanyaan yang memungkinkan informan dapat memberikan jawaban secara bebas atau terbuka. Kedalaman jawaban informan inilah yang menjadi tolok ukur pengetahuan dan pemahaman tentang manajemen pengelolaan kelas, strategi dan penilaian dalam pembelajaran xciii bahasa Jawa, metode dan alat peraga maupun peran guru dalam pembelajaran bahasa Jawa. Sebelum peneliti melakukan wawancara, langkah awal adalah menentukan informan yang tepat untuk digali informasinya. Peneliti membuat pedoman tentang sekitar pertanyaan yang akan diajukan pada informan. Hal ini sangat diperlukan dalam rangka membatasi berlangsungnya wawancara yang tidak berkaitan dengan masalah yang diteliti. Hasil penelitian akan menghasilkan konsep atau teori yang lengkap bila didukung oleh data yang menggambarkan secara lengkap. Catatan-catatan dari wawancara ini merupakan catatan lapangan yang peneliti peroleh dari informan. Beberapa kelebihan wawancara: 1 Dapat memperoleh rata-rata jawaban yang relatif tinggi 2 Dapat mengontrol jawaban responden secara lebih teliti 3 Peneliti dapat mengontrol jawaban responden secara lebih teliti dengan mempertimbangkan tingkah laku 4 Peneliti dapat memperoleh informasi yang tidak dapat diungkap dengan cara kuesioner Sukardi, 2003: 79. b. Observasi langsung Observasi digunakan untuk mengetahui secara langsung kegiatan- kegiatan, atau kondisi-kondisi, fakta-fakta alami, tingkah laku dari responden Sukardi, 2003: 78. Adapun observasi yang dilakukan peneliti yaitu observasi terbuka, artinya kehadiran peneliti dalam melakukan penelitian di tengah-tengah kegiatan responden diketahui secara terbuka, sehingga antara responden dengan peneliti terjadi hubunganinteraksi yang wajar. Namun demikian untuk menjaga xciv validitas data, peneliti melakukan juga observasi dengan teknik observasi tak berperan. Artinya peneliti tidak terlihat langsung melakukan pengamatan terhadap informan tentang data-data tertentu. Guru yang dijadikan informan tidak diberi tahu tentang hal apa yang sedang diobservasi oleh peneliti ketika di dalam kelas. Suharsimi Arikunto 1990: 334 menyarankan bahwa dalam kegiatan observasi seorang peneliti sebaiknya menyiapkan format atau blangko instrumen. Hal ini perlu dilakukan agar pencatatan perilaku yang terjadi dapat ditunjukkan secara lebih mendalam. Menurut Bogdan dan Biklen dalam Moleong 1998: 153 mengemukakan bahwa catatan lapangan adalah catatan tentang apa yang didengar, dilihat, dialami dan dipikir dalam rangka pengumpulan data dan refleksi terhadap data dalam penelitian kualitatif. Lebih lanjut juga diberikan beberapa petunjuk kepada peneliti mengenai catatan lapangan, seperti yang terangkum sebagai berikut: 1 Catatan lapangan seyogyanya segera langsung disusundigarap 2 Sebelum peneliti memberikan catatan lapangan informasi merupakan rahasia agar tidak terjadi kerusakanrusaknya informasi tersebut 3 Catatan lapangan disusun secara kronologis 4 Catatan lapangan disusun sedemikian rupa sehingga dapat melukiskan menggambarkan gambaran yang lengkap dari suatu peristiwa. c. Dokumentasi Teknik ini dilakukan peneliti karena memungkinkan memperoleh informasi dari bermacam-macam sumber tertulis atau dokumen yang ada pada responden atau tempat dimana responden melakukan tugaspekerjaannya Sukardi, 2003: 81. Dokumen dalam penelitian ini ada dua macam resmi dan xcv tidak resmi, namun keduanya dapat digunakan dalam memperoleh informasi secara maksimal yang dapat menggambarkan kondisi subjek atau objek yang diteliti dengan benar.

C. Validasi Data

Untuk menguji kebenaran data, maka dilakukan validasi data agar hasil penelitian berakurasi tinggi, dalam penelitian ini untuk mengembangkan validasi data menggunakan teknik trangulasi. Denzim dalam Moleong 1998: 178 membedakan 4 macam triangulasi sebagai pemeriksaan yang meliputi: sumber, metode, penyidik, teori. Disebutkan juga oleh Patton dalam Moleong 1998: 178 bahwa triangulasi dengan sumber berarti membanding dan mengecek balik derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam metode kualitatif, hal itu dapat dicapai dengan jalan: 1 membandingkan data hasil pengamatan data dengan hasil wawancara, 2 membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakannya secara pribadi, 3 membandingkan apa yang dikatakan orang-orang tentang situasi penelitian dengan apa yang dikatakannya sepanjang waktu, 4 membandingkan keadaan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang seperti rakyat biasa, orang yang berpendidikan menengahtinggi, orang yang berbeda, orang pemerintah, 5 membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan. Dalam hal ini jangan sampai banyak mengharap bahwa hasil pembandingan tersebut merupakan kesamaan pandangan, pendapat atau pemikiran, yang penting di sini adalah bisa mengetahui adanya alasan-alasan terjadinya perbedaan tersebut Potton dalam Moleong, 1998: 178. xcvi Adapun triangulasi yang akan digunakan dalam penelitian ini cenderung pada triangulasi sumber data, yaitu mengumpulkan data sejenis dengan menggunakan sumber yang berbeda agar kebenaran data yang diperoleh dari sumber yang satu dapat diuji dengan sumber yang lain. Dalam usaha untuk memperoleh kemantapan dan kebenaran data akan menggunakan Review Informan, artinya laporan penelitian akan direview oleh informan kunci untuk mengecek hasil penelitian yang sudah disusun dapat dipertanggungjawabkan. Pemilihan informan kunci akan ditentukan terhadap orang yang benar-benar menguasai permasalahan penelitian ini sehingga tidak terjadi salah persepsi.

D. Teknik Analisis Data