Sumber Data METODOLOGI PENELITIAN

59 Disamping menggunakan kelima tahapan analisis di atas, untuk selanjutnya diteliti melalui analisa isi secara kritis dan konparatif agar diketahui valid atau tidaknya sebuah data. Melalui upaya menganalisa isi itu, akan dapat menentukan rumusan dalam pemecahan permasalahan seperti yang digambarkan pada bahagian perumusan dan pembatasan masalah. Sedangkan yang berkaitan dengan pemikiran dan mengadakan interpretasi terhadap karya keduanya dan dukemen tertulis lainnya. Di samping itu, karena data primer adalah karya Mahmud Yunus dan Imam Zarkasyi berupa buku, maka penelitian ini diarahkan pada studi pemahaman teks-teks tersebut. Selanjutnya untuk lebih mendalami dan untuk mengetahui riwayat hidup kedua tokoh, latar belakang dan setting sosial budaya yang mengitari, digunakan pula analisis sejarah. Analisis sejarah bertujuan untuk membuat rekontruksi tentang masa lalu secara sistematis dan objektif, dengan cara mengumpulkan, mengevaluasi, memverifikasikan, serta mensistemasikan bukti-bukti untuk menegakkan fakta dan memperoleh kesimpulan yang kuat. 16

E. Teknik Penulisan

Teknik penulisan skr ipsi ini berpedoman pada buku “pedoman penulisan skripsi, dan tesis, dan disertasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta”. 16 Sumardi Suryabrata, Metodelogi Penelitian, Yogyakarta : Rajawali, 1991, h. 16 60

BAB IV ANALISIS PERBANDINGAN

A. Perbandingan Pada Aspek Tujuan dan Kurikulum Pendidikan Islam

Menurut Mahmud Yunus dan Imam Zarkasyi Menurut penulis, sangatlah jelas bahwa Mahmud Yunus menghendaki agar lulusan pendidikan Islam tidak kalah dengan pendidikan yang belajar di sekolah-sekolah yang sudah maju. Yaitu lulusan pendidikan Islam yang selain memiliki pengetahuan, keterampilan dan pengalaman dalam bidang ilmu-ilmu umum juga memiliki wawasan dan kepribadian Islam yang kuat. Maka adapun tujuan pendidikan Islam menurut Mahmud Yunus adalah untuk mempelajari dan mengetahui ilmu-ilmu agama Islam serta mengamalkannya. Dahulu ada ulama yang mengatakan bahwa tujuan pendidikan Islam yaitu sejalan dengan tujuan penciptaan manusia kebumi yaitu hanya untuk menyembah kepada Allah SWT, dan ada juga yang mengatakan bahwa haram mengajarkan ilmu-ilmu alam, ilmu-ilmu kimia dan ilmu-ilmu lain yang disebut ilmu umum, tujuan yang seperti ini menurut Mahmud Yunus sangat sempit,tidak lengkap dan tidak sempurna. Tujuan yang demikian membuat umat Islam menjadi lemah di dunia dan tidak sanggup mempertahankan kemerdekaannya. Dari sini maka Mahmud Yunus menyimpulkan bahwa tujuan pendidikan Islam adalah menyiapkan anak-anak didik agar pada waktu