Teknik Penulisan METODOLOGI PENELITIAN
63
untuk mempersiapkan peserta didik agar siap dan mampu hidup bermasyarakat sesuai dengan bidang keahliannya. Hal demikian antara lain
karena pengaruh hadits Nabi Muhammad Saw yang sering dikutipnya “Khair
al- nas anfa’uhum li al-nas” manusia yang paling baik adalah yang paling
bermanfaat bagi orang banyak.
5
Pola pikir dan kebebasan, ini terutama menyangkut diri santri. Setiap santri diberi arahan melalui pembiasaan, keteladanan, dan pengkondisian
lingkungan. Dengan konsep ini diharapkan santri memiliki jiwa berdiri di atas kaki sendiri atau berdikari, santri bebas untuk menentukan masa depannya,
memiliki jiwa keikhlasn dan jiwa kesederhanaan dalam hidup.
6
Sedangkan kurikulum yang di terapkan Imam Zarkasyi adalah 100 umum dan 100 agama. Kurikulum pada pesantren tradisonal lebih
memfokuskan pada materi agama yang tertera dalam kitab-kitab klasik kuning. Imam Zarkasyi tetap mempertahankan materi-materi agama tersebut,
selain itu juga menambahkan materi pengetahuan umum ke dalam kurikulum lembaga pendidikan yang diasuhnya.
Materi dan kurikulum pondok pesantren gontor pada dasarnya adalah totalitas dari kehidupan pondok itu sendiri, tidak bisa dipisah-pisahkan satu
dengan yang lain. Tidak ada perbedaan antara pengetahuan agama dan pengetahuan umum. Semua santri mendapat dua pengetahuan tersebut
sekaligus sesuai dengan tingkatan kelas mereka masing-masing. Materi dan kurikulum yang dikembangkan dibagi menjadi dua bagian, yaitu materi
kurikulum yang
bersifat intrakurikuler
akademik, dan
bersifat ekstrakurikuler nonakademik. Kurikulum intrakurikuler dilakukan oleh
Kulliyat Al-
Mu’allimin Al-Islamiyah KMI, sedangkan kurikulum ekstrakurikuler ditangani oleh Organisasi Pelajar Pondok Pesantren OPPM
dan Gerakan Pramuka.
7
Dari uraian diatas dapat penulis simpulkan bahwa antara Mahmud Yunus dan Imam Zarkasyi sama sama mementingkan pendidikan akhlak pada
5
Abudin Nata, Tokoh-tokoh Pembaharuan Pendidikan Islam, h. 155
6
Susanto, Pemikiran Pendidikan Islam, h. 146
7
Susanto, Pemikiran Pendidikan Islam, h. 143
64
tujuan pendidikan Islam dan Imam Zarkasyi menerapkan kurikulum Kulliyat Al-
Mu’allimin Al-Islamiyah di Pondok Pesantren Gontor berdasarkan pengalamannya mengenyam pendidikan di Normal Islam sekolah yang di
pimpin Mahmud Yunus.