3. Catatan lapangan
Catatan lapangan adalah catatan tertulis mengenai apa yang terjadi selama penelitian berlangsung. Tujuan catatan lapangan ini adalah untuk
mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan belajar bermakna Meaningful Learning.
4. Lembar wawancara
Wawancara dilakukan dengan guru, hal ini dilakukan untuk mengetahui secara langsung kondisi siswa serta untuk mengetahui gambaran umum
mengenai pelaksanaan pembelajaran dan masalah-masalah yang dihadapi di kelas.
5. Dokumentasi
Dokumentasi ini berupa gambar atau foto saat kegiatan penelitian berlangsung. Dokumentasi ini dibuat untuk memperkuat proses penelitian.
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mewawancari guru. Siswa diminta mengerjakan soal pada akhir tindakan pada setiap siklus, dan
melakukan penilaian hasil tes siswa ketika proses belajar mengajar berlangsung yang dibantu oleh guru mata pelajaran matematika. Hasil setiap
penilaian tes tersebut didiskusikan oleh peneliti bersama guru pada saat menganalisis data untuk membuat tindakan pada siklus berikutnya.
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Studi
Untuk memperoleh data yang valid, yaitu yang obyektif, sahih, dan handal dalam penelitian ini digunakan teknik triangulasi dan saturasi, yaitu :
1. Menggali data dari sumber yang berbeda untuk memperoleh informasi
tentang hal yang sama. Untuk memperoleh tentang pemahaman siswa dilakukan dengan memeriksa hasil tes siswa, mengadakan wawancara
dengan guru dan melihat hasil pengamatan guru mitra. 2.
Memeriksa kembali data-data yang telah terkumpul, baik tentang kejanggalan-kejanggalan, keaslian maupun kelengkapannya.
3. Mengulang pengolahan dan analisis data yang sudah terkumpul.
K. Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis
Proses analisis data terdiri atas analisis data pada saat di lapangan yaitu pada pelaksanaan kegiatan dan analisis data yang sudah terkumpul. Data yang
sudah terkumpul berupa hasil kerja siswa, hasil wawancara, hasil observasi, dan catatan lapangan.
Seluruh data yang diperoleh dari penelitian ini dianalisis secara kualitatif deskriptif. Analisis data dilakukan pada berbagai kesempatan dari awal
penelitian sampai berakhirnya proses penelitian. Hasil dari analisis data ini berupa informasi berbentuk kalimat-kalimat yang berupa gambaran proses
penelitian. Adapun analisis data secara kuantitatif yaitu dengan membandingkan hasil tes pada setiap siklusnya.
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Setelah tindakan pertama siklus I selesai dilakukan dan hasil yang diharapkan belum mencapai kriteria keberhasilan yaitu peningkatan
pemahaman konsep matematika maka akan di tindak lanjuti untuk melakukan tindakan selanjutnya sebagai rencana perbaikan pembelajaran.
Setelah penelitian ini berakhir, peneliti menyadari bahwa penelitian ini telah berhasil menguji adanya peningkatan pemahaman konsep matematika
pada materi bangun ruang sisi lengkung BRSL dengan pendekatan belajar bermakna meaningful learning, guna meningkatkan hasil belajar
matematika. Banyak faktor lain yang ikut mempengaruhi hasil belajar matematika siswa serta faktor-faktor lain yang belum diketahui. Untuk itu
masih perlu diadakan penelitian lebih lanjut.
BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN
