siswa sudah tercapai ≥ 60,00. Dari semua data tersebut pada siklus III
ini, bisa dikatakan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep matematika siswa dan indikator keberhasilan pun sudah tercapai
dengan rata-rata kelas ≥ 60,00 maka proses pembelajaran ini
dihentikan di siklus III sesuai dengan target yang direncanakan.
B. Pemeriksaan Keabsahan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya lembar kerja siswa LKS dan tes akhir tiap siklus untuk mengetahui pemahaman
konsep matematika siswa. Selain data tes tiap akhir siklus untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematika siswa maka ada data pendukung
dalam penelitian ini yaitu lembar observasi dan catatan lapangan untuk mengetahui aktivitas siswa setiap pertemuan pada siklus I, II dan III. Untuk
mengetahui apakah data yang diperoleh valid dan memiliki tingkat keterpercayaan yang tinggi, dilakukan member check. Kegiatan ini meliputi
memeriksa kembali keterangan atau informasi yang diperoleh selama observasi dari narasumber, memeriksa apakah informasi tersebut tetap sifatnya
atau tidak berubah sehingga dapat dipastikan keajegannya, dan memastikan kebenaran data. Selain melakukan member check, untuk mendapatkan data
yang absah dilakukan pula teknik triangulasi melalui pengamatan terhadap aktivitas siswa apakah menunjukkan peningkatan pemahaman konsep
matematika siswa dengan menggunakan pendekatan belajar bermakna Meaningful Learning dalam pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk menggali
data dari sumber yang sama dengan menggunakan cara yang berbeda. Diskusi dengan guru kolaborator tentang hasil observasi yang diperoleh, dibaca
berulang-ulang dan melakukan reduksi data yaitu menghilangkan data yang tidak relevan dengan fokus penelitian. Hal ini bertujuan agar data atau
informasi yang diperoleh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Dan untuk mengetahui tingkat pemahaman dan penguasaan siswa
terhadap materi yang diberikan dilakukan dengan memeriksa hasil tes akhir siklus siswa yang diberikan pada tiap siklus. Soal akhir siklus dibuat
disesuaikan dengan kurikulum sekolah mengenai kompetensi dasar dan indikator pembelajaran yang ingin dicapai. Soal tersebut juga tak lupa
dikonsultasikan terlebih dahulu dengan guru pelajaran matematika kelas IX B SMP Waskita Madya Kota Tangerang yang pada penelitian ini sebagai
kolaborator mitra peneliti. Tes akhir siklus digunakan untuk melengkapi data pengamatan peningkatan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran
matematika
C. Analisis Data
