cukup, sedang atau kurang, hasil dari hitungan dikonversikan ke dalam penghitungan persentase dengan skala seratus Nurgiyantoro, 1998:394.
Tabel 5 Pedoman Perhitungan Persentase Skala Seratus
Interval Persentase Tingkat Penguasaan
Nilai Ubahan Skala Seratus
Keterangan 96
100 100
Sempurna 86
95 90
Baik Sekali 76
85 80
Baik 66
75 70
Cukup 56
65 60
Sedang 46
55 50
Hampir Sedang 36
45 40
Kurang 25
35 30
Kurang Sekali 16
24 20
Buruk 15
10 Buruk Sekali
Berdasarkan persentase di atas dapat diketahui kategori kemampuan menulis narasi siswa Sekolah DasarKanisius Kadirojo, Kalasan Purwomartani,
Yogyakarta ada dalam kategori baik.
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab ini, menguraikan tentang: deskripsi data, analisis data, pengujian hipotesis, dan pembahasan. Berikut ini uraian mengenai hal tersebut sebagai
berikut ini.
4.1 Deskripsi Data
Data dalam penelitian ini berupa hasil Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kanisius Kadirojo Kalasan, Purwomartani,
Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013 dengan Menggunakan Media Gambar Seri.Untuk memperoleh data tersebut, dilakukan dengan cara melaksanakan
tes. Tes tersebut berupates menulis yang dilakukan tanggal 28 Mei 2013. Berdasarkan hasil tes menulis narasi, data padaTabel 5 ditabulasikan
digunakan sebagai persiapan untuk menghitung kemampuan menulis narasi siswa kelas V. Tabel tersebut dapat dilihat di bawah ini.
Tabel 6 Persiapan Perhitungan Skor Rata-Rata dan Simpangan Baku
Karangan Narasi Siswa Kelas V No.
Skor x Frekuensi f
fx
1 50
1 50
2500 2
53 1
53 2809
3 59
2 118
6962 4
64 2
128 8192
5 65
2 130
8450 6
69 6
414 28566
7 70
2 140
9800 8
74 3
222 16428
9 75
2 150
11250 10
79 2
158 12482
11 80
2 160
12800 12
84 2
168 14112
13 85
12 1020
86700 14
86 1
86 7396
15 89
1 89
7921 16
90 4
360 32400
17 95
1 95
9025 Jumlah
n = 46 ∑ = 3541
∑ =277793
Keterangan : X
: Skor Siswa F
: Frekuensi fx
: Skor yang dikalikan frekuensi f
: Skor yang dikuadratkan dikalikan dengan frekuensi ∑fx : Jumlah skor siswa
∑f : Jumlah skor yang dikuadratkan
