1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan

7

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan permasalahan-permasalahan yang telah diuraikan di atas, masalah-masalah yang diidentifikasi adalah sebagai berikut. 1. Kemampuan menyimak siswa dalam memahami bahan simakan masih rendah sehingga target pembelajaran menyimak siswa kurang baik. 2. Metode atau teknik pembelajaran menyimak yang digunakan guru kurang menarik. 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kemampuan menyimak siswa. 4. Perbedaan kemampuan menyimak berita menggunakan model AIR dan menggunakan metode konvensional. 5. Keefektifan model AIR dalam pembelajaran menyimak berita perlu diuji.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas agar penelitian ini lebih jelas dan terarah, pembatasan masalah adalah sebagai berikut. 1. Perbedaan kemampuan menyimak berita antara siswa yang mendapat pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan model AIR dan siswa yang mendapat pembelajaran menyimak berita menggunakan metode konvensional. 2. Keefektifan model AIR dalam pembelajaran menyimak berita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Minggir. 8

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, beberapa masalah dapat dirumuskan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan seperti berikut. 1. Adakah perbedaan kemampuan menyimak berita yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menyimak berita dengan model AIR dan siswa yang mendapat pembelajaran menyimak berita dengan metode konvensional pada siswa kelas VIII SMPN 1 Minggir? 2. Apakah pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan model AIR lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran menyimak berita menggunakan metode konvensional pada siswa kelas VIII SMPN 1 Minggir?

E. Tujuan

Berdasarkan rumusan masalah yang akan dibahas, tujuan yang ingin dicapai adalah sebagai berikut. 1. Mengetahui adanya perbedaan kemampuan menyimak berita yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran menyimak berita dengan model AIR dan siswa yang mendapat pembelajaran menyimak berita dengan metode konvensional pada siswa kelas VIII SMPN 1 Minggir. 2. Menguji keefektifan model AIR yang digunakan dalam pembelajaran menyimak berita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Minggir. 9

F. Manfaat

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X SMA MATERI TRIGONOMETRI DALAM PEMBELAJARAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

7 85 402

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DENGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA

0 10 222

KEEFEKTIFAN MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP

0 20 259

HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL AUDITORY Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Model Auditory Intellectually Repetition (Air) Dan Direct Instruction (Di) Ditinjau Dari Self-Efficacy Matematis Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Surakarta 2015/

0 3 11

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Prestasi Belajar Matematika Si

0 1 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Prestasi Belajar Matematika Si

0 1 13

model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR).

1 2 52

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

0 0 13

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE VAK (VISUALIZATION AUDITORY KINESTETIC) DAN TIPE AIR (AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTS NEGERI GOWA

0 0 159

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERTANYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 1 AJIBARANG KELAS VII MELALUI PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR)

0 0 16