47 dalam penelitian kualitatif meliputi uji kredibilitas, uji transferability, uji
dependability, serta uji confimability. Dalam uji keabsahan data, peneliti menggunakan uji kredibilitas.
1. Uji kredibilitas
Dalam menguji kredibilitas data, peneliti menggunakan triangulasi. Triangulasi yang digunakan peneliti adalah triangulasi teknik dan sumber.
a. Triangulasi teknik untuk menguji kredibilitas data dengan cara mengecek
data dengan sumber yang sama dengan teknik yang berbeda yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Apabila dengan tiga teknik
pengujian kredibilitas data tersebut, menghasilkan data yang berbeda- beda, maka peneliti melakukan diskusi lebih lanjut kepada sumber data
yang bersangkutan atau yang lain, untuk memastikan data mana yang dianggap benar. Peneliti juga menggunakaan bahan refrensi yaitu adanya
pendukung untuk membuktikan data yang ditemukan oleh peneliti, serta mengadakan member check yaitu dengan pengecekan data yang diperoleh
peneliti kepada pemberi data. b.
Triangulasi sumber untuk menguji kredibilitas data, dilakukan dengan cara mengecek data yang diperoleh melalui beberapa sumber. Peneliti menggali
informasi dari kepala sekolah lalu triangulasi ke guru dan siswa. Data dari beberapa sumber tersebut dideskripsikan, dikategorikan, mana yang
memiliki pandangan sama yang berbeda dan mana yang spesifik
48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gedongkiwo Yogyakarta yang beralamat di Jalan Bantul, Kelurahan Gedongkiwo, Kecamatan Mantrijeron,
Kota Madya Yogyakarta, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Secara umum, SD Gedongkiwo memiliki keadaan fisik yang baik. Kondisi lingkungan
SD Gedongkiwo cukup aman dan mudah ditemukan karena tidak jauh dari jalana raya. Penerangan listrik dan sarana air bersih memadai serta terdapat
saluran telepon dan internet.
Gedung SD Gedongkiwo berupa bangunan dua lantai dan memiliki fasilitas yang memadai, seperti: mushola, ruang kepala sekolah, UKS, kantin,
perpustakaan, ruang guru, ruang tari, ruang komputer, gudang, dapur, tempat parkir, dan halaman. SD Gedongkiwo merupakan sekolah Adhiwiyata sehingga
halaman sekolah terdapat banyak tanaman hias dan tanaman obat sehingga
tampak indah dan asri. SD Negeri Gedongkiwo mempunyai “Visi, Misi, dan Tujuan SD
Gedongkiwo
a. Visi SD Gedongkiwo
Terwujudnya SD Negeri Gedongiwo yang unggul dalam Imtaq dan Iptek yang berwawasan lingkungan dan berbudaya.
Dengan Indikator sebagai berikut: 1
Nilai UAN yang tinggi 2
Unggul dalam lomba OSN 3
Unggul dalam lomba MTQ 4
Unggul dalam lomba O2SN
49 5
Unggul dalam kreatifitas seni dan budaya 6
Unggul dalam bidang IT 7
Unggul dalam bidang wawasan lingkungan b.
Misi SD Gedongkiwo 1.
Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha ESA.
2. Meningkatkan professionalisme dan keteladanan.
3. Mengoptimalkan fasilitas sarana dan prasarana pendidikan dan
memaksimalkan narasumber yang ada. 4.
Menciptakan lingkungan sekolah menjadi hijau bersih menyenangkan.
c. Tujuan SD Gedongkiwo
1 Mempersiapkan anak didik yang memiliki intelektual tinggi yang
taat ibadah. 2
Menumbuhkan rasa solidaritas dan persaudaraan sesame. 3
Disiplin waktu, biaya dan budaya. 4
Hidup bersih dan rapi guna menciptakan lingkungan kerja yang bersih dan menyenangkan.
B. Hasil Penelitian
1.
Pemahaman kepala sekolah dan guru tentang pendidikan karakter
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah SD Negeri Gedongkiwo Yogyakarta diperoleh data bahwa, kepala sekolah mengenai
pendidikan karakter. Adapun hasil wawancara dengan kepala sekolah ketika peneliti mengajukan pertanyaan tentang pengertian pendidikan karakter
sebagai berikut Ry: “Pendidikan karakter itu adalah pembentukan nilai kepribadian
anak agar berperilaku baik, sehingga manpu bertanggung jawab terhadap diri sendiri, lingkungan, perilakunya dan masa depan
untuk cinta tanah air, itu yang harus ditumbuhkan dapat
