BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 26 Agustus 2016 sampai dengan 28 September 2016. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang masing-masing
siklus mengupayakan peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jerman. Setiap siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Masing-masing pertemuan dilaksanakan
selama 2x45 menit. Pembelajaran bahasa Jerman berlangsung pada jam pertama dan kedua yaitu pada pukul 07.00-08.30 WIB. Pelaksanaaan penelitian
disesuaikan dengan langkah-langkah yang telah direncanakan sebelumnya. Proses penelitian dimulai dari identifikasi masalah, merumuskan solusi masalah,
melaksanakan tindakan pada masing-masing siklus, melakukan refleksi, dan merencanakan
tindakan selanjutnya.
Deskripsi pelaksanaan
penelitian dipaparkan sebagai berikut.
a. Penelitian Tindakan Kelas Pra Siklus
Sebelum dilaksanakan tindakan, ada 3 kegiatan yang dilakukan. Kegiatan tersebut adalah observasi, pembagian angket peserta didik, dan wawancara.
Observasi yang dilakukan meliputi observasi guru, observasi peserta didik, dan observasi kondisi kelas, sedangkan wawancara dilakukan pada guru dan peserta
didik. Observasi dilakukan pada tanggal 27 Agustus 2016. Kegiatan ini dilakukan
untuk mengetahui bagaimana pembelajaran bahasa Jerman sebelum
dilaksanakannya tindakan. Observasi guru meliputi: 1 cara guru membuka pelajaran, 2 cara guru menyampaikan materi, 3 metode yang digunakan pada
proses pembelajaran, 4 media yang digunakan, 5 pengelolaan kelas, 6 cara guru menanggapi pertanyaan dari peserta didik, 7 cara guru memotivasi peserta
didik, 8 evaluasi di akhir pelajaran, 9 cara guru menutup pelajaran. Observasi peserta didik meliputi: 1 sikap peserta didik pada pembelajaran, 2
keterampilan berbicara peserta didik, dan 3 kendala peserta didik dalam berbicara bahasa Jerman. Sedangkan observasi kondisi kelas meliputi 1
suasana belajar saat kegiatan belajar mengajar, 2 sarana dan prasarana yang ada di dalam kelas.
Pembagian angket kepada peserta didik dilakukan untuk mengetahui permasalahan yang dialami peserta didik pada saat pembelajaran bahasa Jerman.
Angket yang diberikan yaitu angket terbuka. Angket ini dijadikan peneliti sebagai pedoman untuk mengidentifikasi masalah dan mengupayakan
bagaimana solusi dari permasalahan tersebut. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran bahasa Jerman maupun
peserta didik untuk menggali berbagai informasi mengenai permasalahan yang akan diupayakan solusinya.
1 Deskripsi Analisis Hasil Angket Peserta Didik
Pembagian angket prasiklus dilaksanakan pada tanggal 27 Agustus 2016. Angket yang digunakan adalah angket terbuka. Berikut adalah hasil analisis
angket yang telah diisi oleh peserta didik.
Kategori