KEGIATAN INTI PENUTUP Penilaian Keterampilan Penilaian Sikap

Sumber: Kontakte Deutsch Extra hal 28 Sumber: Kontakte Deutsch Extra hal 29 Media Gambar Berseri Das Schlafzimmer aufräumen Sumber: www.storyboardthat.com dengan pengembangan peneliti Redemittel  Wer sind sie?  Was soll Haikal tun? Stichwörter Bild 1 e Kinder r Sohn e Tochter Bild 2 s Schlafzimmer kann nicht selbst aufräumen ihre Tochter helfen Bild 3 schmutzig sein böse sein muss selbst aufräumen Bild 4 s Schlafzimmer selbst aufräumen Alternatif Kunci Jawaban: Das sind die Familie von Frau Rina. Frau Rina hat zwei Kinder. Sie sind Haikal und Nayla. Haikal ist 15 Jahre alt. Nayla ist 5 Jahre alt. Nayla kann nicht ihre Schlafzimmer selbst aufräumen. So hilft Frau Lina ihrer Tochter. Haikal kann selbst aufräumen. Aber sein Schlafzimmer ist schmutzig. Frau Rina ist böse. Räumt dein Schlafzimmer auf Er muss sein Schlafzimmer aufräumen. So räumt er sein Schlafzimmer selbst auf. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Temanggung Mata Pelajaran : Bahasa Jerman Kelas : XI Semester : 1 Tema : Familie Sub Tema : Familienfeste Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Jerman sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Indikator: Mensyukuri kesempatan belajar bahasa Jerman dengan bersemangat dalam belajar. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman. Indikator: Memiliki perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab yang ditunjukan dalam pelaksanaan komunikasi dengan guru maupun teman. 3.1 Memahami cara meminta perhatian, mengecek pemahaman, meminta izin, memuji, serta cara meresponnya terkait topik keluarga Familie dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya Indikator: Mampu menggunakan bahasa Jerman terkait topik keluarga Familie sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengungkapkan terkait tema keluarga Familie dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Indikator:  Mampu melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia  Mampu melakukan dialog singkat dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat  Mampu mengajukan dan merespon suatu permintaan berdasarkan gambar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

BERBICARA  Mengamati - Menyimak pelafalan ujaran-ujaran yang didengar dari guru  Bertanya - Menanyakan cara pelafalan suatu ujaran - Menanyakan makna penggunaan ujaran  Bereksperimen Mengexplore - Mengidentifikasi pelafalan dan intonasi ujaran - Menirukan ujaran yang didengar - Melakukan tanya jawab antar teman secara mandiri - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia - Mengajukan dan merespon suatu permintaan berdasrkan gambarsituasi tertentu  Mengasosiasi - Mendiskusikan ujaran-ujaran untuk melakukan dialog sesuai konteks  Mengkomunikasikan - Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia - Melakukan dialog singkat dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat - Mengajukan dan merespon suatu permintaan berdasarkan gambar D. MATERI PEMBELAJARAN Studio D A2 seite 30-31

E. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi dan tanya jawab

F. MEDIA PEMBELAJARAN

Media Gambar Berseri

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 1. PENDAHULUAN Kegiatan Awal Vorbereitung Persiapan 1. Guru menyiapkan alat pembelajaran 2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik Einführung Kegiatan Awal 1. Meminta salah satu peserta didik memimpin do’a 2. Salam pembuka “ Guten Morgen “ 3. Guru menanyakan kabar “ Wie geht es euch ?” 4. Mempresensi 5. Guru melakukan apersepsi tentang Familienfeste dengan menanyakan, Kegiatan apa saja yang kalian rayakan bersama keluarga? Bagaimana cara memberikan ucapan kegiatan tersebut dalam bahasa Jerman? 10 Menit

2. KEGIATAN INTI

1. Guru memberikan fotokopian materi dari buku Studio D A2 seite 30-31 kepada peserta didik. 70 Menit 2. Guru bertanya kepada salah satu peserta didik, “ Was sagst du wenn deine Mutter Geburtstag ist? 3. Guru mengajarkan cara menjawab pertanyaan tersebut dalam bahasa Jerman, “ Alles Gute zum Geburtstag oder Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag 4. Guru menerangkan materi tentang Familienfeste pada Studio D A2 dan memberikan contoh. 5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi. Apakah ada pertanyaan? Habt ihr Fragen? 6. Guru mempersiapkan gambar yang akan digunakan sebagai media pembelajaran. 7. Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok yang disesuaikan dengan potongan gambar. 8. Setiap kelompok mendapat satu potongan gambar yang harus diceritakan. 9. Guru memberi petunjuk hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dari gambar. 10. Peserta didik berdiskusi untuk menggambarkan apa yang ada dalam gambar. 11. Setiap kelompok diminta untuk menceritakan gambar yang telah didiskusikan sebelumnya. 12. Berdasarkan penjelasan dari masing- masing kelompok, peserta didik kemudian mengurutkan gambar dan menunjukkan urutan cerita yang jelas. 13. Guru dan peserta didik kemudian menyimpulkan cerita dari gambar-gambar tersebut.

3. PENUTUP

1. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik sesuai dengan tema. 2. Membuat kesimpulan bersama peserta didik tentang apa yang telah dipelajari. 3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. 4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam, “Auf Wiedersehen” 10 Menit