17 Oleh karena itu, guru juga harus menguasai teknik bertanya agar
siswa tidak merasa takut jika diberi pertanyaan dan dapat memberikan jawaban yang sesuai, selain itu siswa juga dapat membalas dengan
memberikan pertanyaan pada guru.
2. Manfaat Kemampuan Bertanya
Suatu pertanyaan memiliki kekuatan tersendiri, dan bermanfaat bagi siapapun yang mengajukan pertanyaan. Mengetahui bagaimana cara
mengajukan suatu pertanyaan dapat membantu dalam memecahkan suatu permasalahan dengan cepat, menjadi lebih baik dalam mengambil
keputusan, mendapatkan lebih banyak manfaat dalam hidup ini, membantu memahami diri sendiri, memahami alasan melakukan sesuatu,
memfokuskan pada apa yang dapat dilakukan untuk mengubah berbagai hal, memahami apa yang penting bagi orang-orang sekitar dan membantunya
dalam mendapatkan yang mereka butuhkan. Berikut ini tujuh kekuatan khusus pertanyaan yang dirumuskan oleh Dorothy Leeds Abdul Mukhid,
2009: 46 : a.
Pertanyaan menuntut jawaban. Sesorang yang mengajukan suatu pertanyaan, pasti memerlukan jawaban, sehingga seseorang yang
diberikan pertanyaan harus memberikan jawaban. Keharusan itulah yang diistilahkan sebagai refleks menjawab.
b. Pertanyaan merangsang pikiran. Seseorang yang mengajukan suatu
pertanyaan maka pertanyaan itu akan merangsang pemikiran baik pihak yang bertanya maupun yang ditanya.
18 c.
Pertanyaan memberikan informasi yang bermanfaat. Mengajukan suatu pertanyaan yang tepat bisa memberikan informasi spesifik dan relevan
yang diinginkan dan dibutuhkan. d.
Pertanyaan menjadi pemegang kendali. Setiap orang merasa nyaman dan percaya diri ketika dia memegang kendali karena pertanyaan
menuntut jawaban, maka dirinya dalam posisi yang kuat. e.
Pertanyaan membuat orang menjadi lebih terbuka. Mengajukan pertanyaan menunjukkan kepada orang lain bahwa ada rasa kepedulian.
Rasa ketertarikan untuk mengetahui bagaimana pendapat mereka. f.
Pertanyaan menggiring pada kegiatan menyimak yang bermutu. Meningkatnya kemampuan untuk mengajukan pertanyaan yang tepat
akan mendapatkan jawaban-jawaban yang lebih terkait dan terfokus, sehingga akan lebih baik untuk memusatkan perhatian pada hal yang
penting. g.
Pertanyaan membuat orang mempersuasi diri sendiri. Setiap orang yakin pada apa yang mereka katakan, bukan yang orang lain katakan. Mereka
cenderung lebih percaya pada sesuatu yang mereka pikirkan, dan sebuah pertanyaan yang dirancang dengan baik bisa mengarahkan pikiran
mereka ke arah tertentu. Dalam konteks pembelajaran, banyak manfaat yang diperoleh
dengan melatih kemampuan bertanya, baik itu dari siswa maupun guru. Menurut Wina Sanjaya 2006: 120, kegiatan bertanya yang dilakukan oleh
guru sangat berguna untuk :
19 a.
Menggali informasi tentang sejauh mana kemampuan siswa dalam penguasaan materi pelajaran yang telah diberikan.
b. Membangkitkan motivasi siswa untuk belajar lebih giat lagi.
c. Merangsang rasa keingintahuan siswa terhadap sesuatu.
d. Memfokuskan siswa pada sesuatu yang diinginkan.
e. Membimbing siswa untuk menemukan atau menyimpulkan sesuatu.
Manfaat yang dapat diperoleh siswa apabila siswa memiliki kemampuan bertanya antara lain :
a. Siswa tidak merasa canggung dan takut lagi untuk bertanya pada teman,
guru maupun orang lain. b.
Siswa berani untuk mengemukakan apa yang dipikirkannya terhadap suatu hal.
c. Siswa menjadi lebih kritis dalam menanggapi suatu permasalahan.
d. Susunan tata bahasa siswa dalam menyusun suatu kalimat tertata dengan
baik. e.
Meningkatnya kemampuan bertanya siswa juga akan meningkatkan kemampuan berpikir dan berbicara siswa.
f. Siswa tidak mudah terpengaruh oleh informasi-informasi yang palsu
dan belum tentu benar apabila belum ada bukti otentik.
3. Ragam Pertanyaan
