1. Home
  2. Lainnya

Hasil Uji Homogenitas Hasil Uji Prasyarat Hasil

b. Uji Data Pascates Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas Kontrol dan

Kelas Eksperimen Uji-t data pascates kemampuan membaca pemahaman dilakukan untuk menguji perbedaan kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi Jigsaw II dengan kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi Jigsaw II. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 20 halaman 180. Rangkuman hasil uji-t pascates kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 13: Rangkuman Hasil Uji-t Data Pascates Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Data t hitung df p Keterangan Pascates KK-KE 5.154 62 0.000 p 0,05 = signifikan Tabel di atas menunjukkan bahwa hasil perhitungan menggunakan rumus statistik uji-t dengan bantuan program SPSS 16 diperoleh t hitung 5,154 dengan df 62 pada taraf signifikansi 5, selain itu diperoleh p sebesar 0,000 p 0,05. Dengan demikian hasil uji-t tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman yang signifikan antara kelas eksperimen yang dikenai pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan strategi Jigsaw II dengan kelas kontrol yang dikenai pembelajaran membaca pemahaman tanpa menggunakan strategi Jigsaw II.

c. Uji-t Data Prates dan Pascates Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas

Kontrol Perhitungan uji-t data prates dan pascates kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol dilakukan dengan menggunakan rumus uji-t dengan bantuan program SPSS 16. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 21 halaman 181. Rangkuman hasil uji-t data prates dan pascates kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 14: Rangkuman Hasil Uji-t Data Prates dan Pascates Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas Kontrol Data t hitung df p Keterangan Prates-Pascates KK 6.524 31 0.000 p 0.05 = signifikan Berdasarkan analisis uji-t data prates dan pascates kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol, diperoleh t hitung sebesar 6,524 dengan df = 31 dan p = 0,000 p 0,05. Hasil uji-t data prates dan pascates kemampuan membaca pemahaman kelas kontrol menunjukkan perbedaan yang signifikan. Hal tersebut menunjukkan bahwa strategi yang digunakan pada kelas kontrol efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman.

d. Uji-t Data Prates dan Pascates Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas

Eksperimen Uji-t data prates dan pascates kemampuan membaca pemahaman kelas eksperimen dilakukan untuk mengetahui keefektifan penggunaan strategi Jigsaw II dalam pembelajaran membaca pemahaman. Perhitungan uji-t data prates dan pascates

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (Prepare, Structure, Read, Think) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO.

0 7 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI ANTICIPATION GUIDE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA.

2 19 203

KEEFEKTIFAN STRATEGI PLAN (PREDICT, LOCATE, ADD, NOTE) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 SLEMAN.

2 5 206

KEEFEKTIFAN STRATEGI MASTERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PLERET BANTUL.

2 24 218

KEEFEKTIFAN STRATEGI QAR (QUESTION-ANSWER RELATIONSHIP) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP.

9 37 263

KEEFEKTIFAN COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 3 213

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTIONING THE AUTHOR (QtA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI KECAMATAN PLERET.

0 0 231

KEEFEKTIFAN STRATEGI SELF-MONITORING USING QUESTIONS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 PATUK GUNUNGKIDUL.

0 0 238

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK AKROSTIK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 WATES.

2 5 134

KEEFEKTIFAN STRATEGI BELAJAR PQ4R TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V GUGUS KI HAJAR DEWANTARA

0 1 61