1. Home
  2. Lainnya

A. Kegiatan Inti Pertemuan I

101 4. Siswa menjawab pertanyaan guru, dari apersepsi yang diberi oleh guru. 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai kegiatan apa yang akan dilakukan.

2. A. Kegiatan Inti Pertemuan I

1. Siswa memahami permasalahan yang diberikan tentang globalisasi dan mengidentifikasi contoh globalisasi di berbagai bidang oleh guru Identifikasi Permasalahan. 2. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 3. Masing-masing kelompok mendapat permasalahan yang terkait materi globalisasi. 4. Siswa berkumpul bersama teman kelompoknya dan merumuskan pengenalan permasalahan yang telah diberikan oleh guru Representasi Penyajian permasalahan. 5. Siswa berdiskusi bersama kelompok dan melakukan perencanaan pemecahan masalah Perencanaan pemecahan. 6. Siswa menerapkan rencana permasalahan sebagai solusi yang tepat dalam menyelesaikan permasalahan yang mereka dapati Menerapkan mengimplementasikan perencanaan. 7. Siswa mempersiapkan hasil pemecahan masalah untuk dipresentasikan Menilai perencanaan. 8. Siswa mengkomunikasikan menyampaikan hasil pemecahan masalah melalui presentasi kelompok dan kelompok lain melakukan penilaian berupa mengajukan pertanyaan maupun mengemukakan pendapat Menilai hasil pemecahan dan penyampaian hasil. B.Kegiatan Inti Pertemuan II 1. Siswa memahami permasalahan yang diberikan oleh guru melalui penjelasan materi globalisasi tentang dampak positif dan negatif globalisasi Identifikasi Permasalahan. 2. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok. 3. Masing-masing kelompok mendapat permasalahan yang terkait materi globalisasi. 4. Siswa berkumpul bersama teman kelompoknya dan merumuskan pengenalan permasalahan yang telah diberikan oleh guru Representasi Penyajian permasalahan. 5. Siswa berdiskusi bersama kelompok dan melakukan perencanaan pemecahan masalah Perencanaan pemecahan. 6. Siswa menerapkan rencana permasalahan sebagai solusi yang tepat dalam menyelesaikan permasalahan 45 menit 102 yang mereka dapati Menerapkan mengimplementasikan perencanaan. 7. Siswa mempersiapkan hasil pemecahan masalah untuk dipresentasikan Menilai perencanaan. 8. Siswa mengkomunikasikan menyampaikan hasil pemecahan masalah melalui presentasi kelompok dan kelompok lain melakukan penilaian berupa mengajukan pertanyaan maupun mengemukakan pendapat Menilai hasil pemecahan dan penyampaian hasil.

3. Kegiatan Akhir

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

73 431 39

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25