2. Model pembelajaran inquiry efektif digunakan pada pembelajaran IPS di
SMP karena meningkatakan hasil belajar Gain Score antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat rata-rata belajar siswa
sebelum menggunakan model pembelajaran inquiry
dan sesudah menggunakan model pembelajaran inquiry. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa efektivitas pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran inquiry lebih efektif daripada pembelajaran di kelas kontrol
menggunakan model pembelajaran ceramah.
5.2 Implikasi
Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inquiry
dapat meningkatkan hasil belajar siswa, serta mampu memecahkan masalah sosial di
masyarakat. Selain itu adanya model pembelajaran inquiry dapat mengurangi tingkat kejenuhan siswa dalam pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran
inquiry memudahkan sisaw dalam mengingat materi karena siswa mengalami langsung, sehingga hasil pengembangan ini baik dan efektif untuk digunakan
sebagai model belajar yang inovatif, kreatif dan menyenangkan. Model Pembelajaran Inquiry dalam pembelajaran ini disesuaikan dengan materi
atau mata pelajaran siswa yang dalam hal ini adalah mata pelajaran IPS dengan subbab pemecahan masalah sosial kelas VIII SMP. Tahap pembuatan model
pembelajaran inquiry dalam belajar pada akhirnya bertujuan siswa dapat menyelesaikan masalah sosial di masyarakat dan dilingkungan sekolah. Kelebihan
yang dimiliki oleh model pembelajaran inquiry yang dikembangkan oleh peneliti yaitu dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, model pembelajaran inquiry
dapat dipakai dalam setiap mata pelajaran apapun yang berbasis masalah, pembelajaran yang dilakukan melalui model pembelajaran inquiry mudah untuk
diingat karena siswa langsung bisa melakukan dan mempraktikkan, dan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
5.3 Saran
Berdasarkan simpulan dan implikas yang telah diuraikan, maka saran-saran yang dapat diberikan sebagai berikut:
1. Memberikan model pembelajaran yang dapat mengurangi tingkat kejenuhan siswa sehingga siswa termotivasi untuk melakukan pembelajaran yang aktif
dan menyenangkan 2. Hendaknya untuk mencapai tujuan khusus pembelajaran, sebaiknya para guru
dapat memilih model pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran dan materi pelajaran sebagai alternatif dalam pembelajaran untuk menjadikan
pembelajaran yang efektif. Hal ini dapat menumbuhkan antusias siswa dalam pembelajaran sehingga siswa lebih aktif, dan meningkatkan hasil belajar
siswa. 3. Sekolah memberikan fasilitas pembelajran yang bik kepada seluruh jajaran
guru. Agar guru lebih kreatif dalam pembelajaran kelas. 4. Kepada para peneliti lain untuk melakukan pengkajian lebih mendalam dan
secara luas terhadap variabel lain terkait dengan implementasi pembelajaran dalam rangka peningkatan hasil belajar.
