4
ketersediaan fasilitas dan prasarana di sekolah berstatus negeri lebih baik dari sekolah
swasta. Bobbi
De Porter
2001:81 dalam
http:www.bpkpenabur.or.idjurnal02082-100.pdf . berpendapat bahwa hasil
belajar siswa lebih ditentukan oleh lingkungan belajar yang menyenangkan, suasana aman dan penuh kepercayaan antara siswa dengan instruktur. Semakin
seseorang berinteraksi dengan lingkungan, semakin mahir manusia mengatasi situasi yang menantang dan semakin mudah manusia mempelajari informasi
baru. Dengan adanya lingkungan belajar yang seperti itu siswa mudah untuk menyelesaikan masalah-masalah yang timbul di sekolah. Dampaknya siswa
mempunyai kecerdasan emosional yang baik. Hal ini selanjutnya akan mempengaruhi prestasi belajar siswa.
Berdasarkan permasalahan di atas penelitian ini dimaksudkan untuk menguji derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar pada
siswa yang berasal dari status sosial ekonomi orang tua dan status sekolah yang berbeda. Penelitian ini selanjutnya mengambil judul “Pengaruh Kecerdasan
Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa ditinjau dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Status Sekolah”. Penelitian merupakan survei pada siswa-siswa
SMA kelas XII se-Kabupaten Gunung Kidul.
B. Identifikasi Masalah
Ada beberapa faktor yang diduga mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian ini memfokuskan pada faktor kecerdasan emosional. Secara spesifik penelitian ini
5
ingin menginvestasi apakah tinggi rendahnya derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar berbeda pada siswa yang berasal dari status
sosial ekonomi orang tua, dan status sekolah berbeda. Status sosial orang tua pada penelitian ini difokuskan pada tingkat pendapatan orang tua, tingkat
pendidikan orang tua, dan jenis pekerjaan orang tua.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dirumuskan rumusan masalah penelitian ini sebagai berikut :
1. Apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar
ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua ? 2.
Apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua ?
3. Apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar
ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua ? 4.
Apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status sekolah ?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka, tujuan penelitian adalah sebagai berikut:
6
1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua. 2.
Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.
3. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap
prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua. 4.
Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari status sekolah.
E. Manfaat Penelitian
1. Bagi Sekolah
Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sekolah untuk membantu dalam pembentukan kecerdasan emosional siswa sehingga meningkatkan
prestasi belajar siswa. 2.
Bagi Universitas Sebagai pengembangan ilmu pengetahuan yang telah ada sebagai bahan
pembelajaran bagi mahasiswanya. 3.
Bagi Peneliti Menambah pengalaman dan wawasan peneliti sendiri sebelum terjun
langsung dalam dunia pendidikan.
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
