permasalahan yang berbeda yang akan mereka sajikan dalam bentuk sisiodrama.
3 Kegiatan 3 : Pelaksanaan tes akhir siklus II
Waktu pelakasanaan : 29 Februari 2008 Kegiatan yang dilaksanakan adalah melakukan tes akhir siklus II
kepada seluruh siswa kelas VII.5. hasil tes tersebut akan digunakan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa.
4 Kegiatan 4 : Wawancara
Waktu pelaksanaan : 2 Maret 2008 Format pertanyaan diberikan kepada siswa yang telah dipilih untuk
mengetahui tanggapan dan pendapat siswa tentang metode yang digunakan.
Analisis dan refleksi siklus II kembali dilakukan untuk menilai pelakasanaan metode dengan menggunakan metode sosiodrama.
Refleksi ini dilakukan untuk menilai apakah pelaksanaan penelitian tindakan ini telah dapat meningkatkan motivasi belajar dalam pelajaran
matematika atau masih terdapat kekurangan.
F. Hasil Intervensi Tindakan Yang Diharapkan.
Penelitian ini mengungkapkan masalah rendahnya motivasi siswa dalam belajar matematika. Dengan memanfaatkan teori-teori yang ada sebagai bahan
pendukung, dilakukan penelitian tindakan yang aplikatif yaitu pembelajaran dengan menggunakan metode sosiodrama. Penerapan teknik ini dilakukan
berdasarkan asumsi bahwa motivasi belajar akan meningkat setelah diterapkan metode tersebut.
Pada penelitian ini diupayakan untuk memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi, yakni termotivasinya siswa dalam belajar matematika. Dengan
pemberian metode sosiodrama dalam pembelajaran matematika diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar sehingga hasil belajar
siswapun dapat meningkat.
G. Data dan Sumber Data
1. Data
Data yang terkumpul dalam penelitian ini berupa: a.
Data tes awal merupakan hasil ulangan harian siswa. b.
Data tentang aktivitas siswa merupakan hasil pengamatan pada saat dilaksanakan tindakan, diambil dengan menggunakan lembar observasi
pada setiap siklus. c.
Data lapangan, yaitu mencatat seluruh perubahan dalam proses kegiatan belajar mengajar yang terjadi di dalam kelas.
d. Data hasil belajar siswa merupakan hasil ulangan harian kepada
seluruh siswa pada setiap akhir siklus dan tes akhir belajar diakhir penelitian.
e. Hasil wawancara dengan siswa mengenai hal-hal yang perlu diperbaiki
dalam proses belajar mengajar di kelas. f.
Dokumentasi aktivitas siswa pada setiap siklus. 2.
Sumber Data Sumber data pada penelitian ini adalah siswa, guru dan peneliti yang
bertindak juga sebagai observer.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Intrumen pengumpulan data terdiri dari: 1.
Lembar tes akhir setiap siklus dan tes hasil belajar 2.
Lembar observasi pengamatan tingkah laku siswa setiap siklus 3.
Angket wawancara untuk setiap siswa 4.
Angket motivasi belajar siswa Agar dapat diperoleh data yang valid, instrumen atau alat mengeveluasi
harus valid. Oleh karena itu, sebelum digunakan dalam penelitian, instrument hasil belajar terlebih dahulu diujicobakan dan mengukur validitas dan
reliabilitasnya.
a. Validitas
Dalam menghitung instrument tes hasil belajar peneliti menggunakan rumus korelasi biserial:
40
bis
p t
t
M M
p S
q γ
−
=
bis
γ : koefisien korelasi biserial
p
M : rerata skor dari subjek yang menjawab benar bagi Item yang
dicari validitasnya
t
M
: rerata skor total
t
S
: standar deviasi dari skor total P
: proporsi siswa yang menjawab benar q
: proporsi siswa yang menjawab salah q = 1-p b.
Reliabilitas Untuk menghitung besarnya reliabilitas istrumen hasil belajar peneliti
peneliti mengguanakan rumus Kuder Richardson K-R.20 sebagai berikut:
41
2 2
11
1 s
pq n
r n
s
=
− −
Keterangan :
11
r : Reabilitas tes secara keseluruhan
P : proporsi subjek yang menjawab item yang benar
q : proporsi subjek yang menjawab item dengan salah q = 1–p
2
s pq
: jumlah hasil perkalian antara p dan q n
: banyaknya item
2
s : varians tes
40
Suharsimi Arikunto, Dasar-DasarEvaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2001, Cet. II, h. 79
41
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi…, h. 100
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan mengamati setiap aktivitas siswa pada saat pembelajaran dengan menggunakan metode
sosiodrama pada setiap siklus dan mencatat setiap kejadian yang berlangsung pada saat pembelajaran berlangsung. Disetiap akhir siklus, peneliti
memberikan soal tes, dan format pertanyaan terbuka mengenai pendapat siswa tentang metode sosiodrama. Peneliti juga memberikan tes hasil belajar diakhui
penelitian dan memberikan angket motivasi untuk siswa yang diisi pada setiap elesai pembelajaran. Dan dokumentasi aktivitas siswa selama pembelajaran
dilakukan pada setiap siklus.
J. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Studi
