Teknik Pengumpualan Data Hubungan disiplin guru terhadap prilaku keberagaman siswa menurut prestasi belajar pendidikan agama islam

G. Teknik Analisis Data

Data yang diperoleh dari penyebaran angket kepada siswa diolah dengan cara sistimatik melalui beberapa rumus statistik yaitu nilai rata-rata hitung mean, distribusi frekuensi dan korelasi product moment. 1. Nilai Rata-Rata Hitung Mean Adalah jumlah keseluruhan angka bilangan yang ada, dibagi dengan banyaknya angka bilangan tersebut. Dalam mencari mean dapat dilakukan dengan berbagai macam cara; tergantung dari data yang akan dicari Mean-nya itu; apakah Data Tunggal atau Data Kelompokan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan cara pada data tunggal yang sebagaian atau seluruh skornya berfrekuensi lebih dari satu yang pada tiapa- tiap skor atau nilai yang ada terlebih dahulu harus dikalikan dengan frekuensinya masing-masing; setelah itu dijumlahkan, dan akhirnya dibagi dengan N 2 . Adapun Rumus Mean nya adalah: M X = ∑fX N Keterangan: M x : Mean yang kita cari ∑fX : Jumlah dari hasil perkalian antara masing-masing skor dengan frekuensinya N : Number of cases 2. Tabel Distribusi Frekuensi Tabel distribusi frekuensi relative, atau dinamakan tabel prosentase. Dinamakan frekuensi relative karena frekuensi yang disajikan disini bukanlah 2 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2005, h. 79 – 83. frekuensi yang sebenarnya, melainkan frekuensi yang dituangkan dalam bentuk angka persenan. Rumus dari tabel distribusi frekuensi relative adalah 3 : p = x 100 Keterangan: p : Angka persentase. f : Frekuensi yang sedang dicari persentasenya. N : Number of cases jumlah frekuensi banyaknya individu. 3. Korelasi Product Moment Dalam menguji pengaruh antara kompetensi guru agama Islam terhadap sikap keagamaan peserta didik, digunakan statistik “r” korelasi product moment dengan rumus 4 : r xy = Keterangan: r xy : Angka indeks korelasi “r” korelasi product moment N : Number of cases jumlah frekuensibanyaknya individu ∑XY : Jumlah hasil perkalian antara skor X dan skor Y ∑X : Jumlah seluruh skor X ∑Y : Jumlah seluruh skor Y Setelah dipengaruhi keterpengaruhan dari dua variabel, langkah selanjutnya adalah diadakan interprestasi data dengan dua cara yaitu: 1 Interprestasi kasar atau sederhana, yaitu dengan mencocokkan hasil perhitungan dengan angka inde ks korelasi “r” product moment seperti di bawah ini: 3 Anas Sudijono, Pengantar ... h. 43 4 Anas Sudijono, Pengantar ... h. 206. Besarnya “r” product moment r xy Interprestasi 0,00 – 0,20 Antara variabel X dan variabel Y memang terdapat korelasi akan tetapi korelasi itu sangat lemahsangat rendah 0,20 – 0,40 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang lemah atau rendah 0,40 – 0,70 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang lemah atau rendah 0,40 – 0,70 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang sedang atau cukup 0,70 – 0,90 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang kuat atau tinggi 0,90 – 1,00 Antara variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang sangat kuat atau sangat tinggi 2 Interprestasi nilai “r” dengan rumus: df = N - nr Keterangan: df : degrees of freedom derajat bebas N : Number of cases banyaknya responden yang diteliti nr : banyaknya variabel yang dikoreksikan Setelah itu hasilnya dicocokkan dengan tabel koefisiensi korelasi “r” product moment dari Peason untuk berbagai df, pada taraf signifikansi 5 dalam lampiran. Selanjutnya untuk mencari dan mengetahui beberapa besar kontribusi variabel X terhadap variabel Y dipergunakan rumus sebagai berikut: KD = r 2 x 100

Dokumen yang terkait

Disiplin belajar siswa SMP YMJ Ciputat dan Hubungannya dengan prestasi belajar

1 6 82

Peranan guru Agama dalam Mengoptimalkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Pamulang

1 6 111

Pengaruh kedisplinan guru terhadap prestasi belajar siswa pada pendidikan agama islam di SMP PGRI I Ciputat

4 16 103

Hubungan persepsi siswa terhadap disiplin guru dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam

6 30 101

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Di MTs Muhammadiyah Surakarta Dan Smp Ta’mirul Islam S

1 6 22

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Di MTs Muhammadiyah Surakarta Dan Smp Ta’mirul Islam S

0 2 20

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.

1 5 18

PENGANTAR HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.

0 0 8

HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS VII Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas VII SMP N 2 Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012

0 3 15

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI DENGAN PRESTASI BELAJAR BIDANG STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

0 0 125