5
meremehkan pembelajaran menyimak cerita, sehingga siswa kurang serius pada saat pembelajaran menyimak cerita. Peneliti menganggap lima hal tersebut
merupakan masalah dalam pembelajaran menyimak cerita anak sehingga hasil belajar menyimak cerita siswa kurang maksimal.
Selain lima hal tersebut di atas, dalam pembelajaran menyimak cerita anak siswa kurang tertarik sehingga siswa tidak dapat menyimak segala sesuatunya
dengan baik. Sedangkan keterampilan menyimak adalah keterampilan yang sangat penting. Siswa akan dapat menyerap pembelajaran dengan baik apabila siswa
memiliki keterampilan menyimak yang baik. Pada proses pembelajaran, guru tidak hanya memerintah siswa untuk mengerjakan tugas yang diberikannya saja,
melainkan dalam proses pembelajaran guru juga memberikan pengarahan dan materi pembelajaran secara lisan. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V
SD Negeri Wringinjenggot 02 Balapulang dalam menyimak cerita anak, maka permasalahan-permasalahan yang telah dipaparkan harus segera diselesaikan.
1.3 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Masalah tersebut dibagi
menjadi dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal.
1.3.1 Faktor Internal
Faktor internal yaitu faktor yang ada dalam diri siswa yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Faktor internal yang dapat mempengaruhi hasil
belajar siswa menurut Slameto 2010: 54-60 meliputi faktor jasmaniah, faktor
6
psikologis, dan faktor kelelahan. Sedangkan menurut Thobroni dan Mustofa 2011: 32-33 faktor internal yang dapat mempengaruhi hasil belajar meliputi
kematangan atau pertumbuhan, kecerdasan atau intelegensi, latihan dan ulangan, motivasi, serta faktor pribadi. Rifa’I 2008: 97 menjelaskan bahwa faktor internal
yang dapat mempengaruhi hasil belajar meliputi kondisi fisik seperti kesehatan tubuh, kondisi psikis seperti kemampuan intelektual dan emosional, kondisi sosial
seperti kemampuan bersosialisasi dengan lingkungan sosial. Berdasarkan pendapat mengenai faktor internal di atas, maka dapat
disimpulkan bahwa faktor-faktor internal yang dapat mempengaruhi hasil belajar meliputi: 1 faktor fisik seperti kesehatan dan kelengkapan organ tubuh, 2 faktor
psikologis seperti intelegensi, perhatian, minat, bakat, motivasi, usaha, kematangan dan kesiapan.
1.3.2 Faktor Eksternal
Faktor eksternal yaitu faktor yang ada di luar siswa yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Menurut Slameto 2010: 60-71 faktor eksternal yang
dapat mempengaruhi hasil belajar siswa meliputi: 1 faktor keluarga, siswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa: cara orang tua mendidik,
relasi antar anggota keluarga, suasana rumah tangga, dan keadaan ekonomi keluarga. 2 faktor sekolah, mencakup metode mengajar, kurikulum, hubungan
guru dengan siswa, hubungan siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran dan waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas
rumah. 3 faktor masyarakat mencakup kegiatan siswa dalam sekolah, mass media, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat. Sedangkan menurut
7
Rifa’I 2008: 97 menjelaskan bahwa faktor eksternal yang dapat mempengaruhi hasil belajar meliputi: 1 variasi dan tingkat kesulitan materi belajar stimulus
yang dipelajari direspon, tempat belajar, iklim, suasana lingkungan, dan 5 budaya belajar masyarakat.
Berdasarkan pendapat mengenai faktor eksternal di atas, maka dapat disimpulkan bahwa faktor eksternal yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa
meliputi: 1 sarana dan prasarana belajar yang kurang memadai, seperti alat peraga dan media pembelajaran 2 tingkat kesulitan materi pelajaran yang
dipelajari, 3 strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru 4 tempat belajar, 5 stimulus yang diberikan guru, 6 motivasi yang diberikan orang lain misalnya
guru, orang tua, dan teman-temannya.
1.4 Pembatasan Masalah
