commit to user 4
dalam hubungannya dengan prestasi belajar siswa di sekolah. Adanya media pembelajaran yang tercukupi maka dimungkinkan akan dapat menimbulkan
antusiasme belajar siswa yang tinggi, sehingga hal tersebut akan berhubungan langsung dengan prestasi belajar siswa.
Dari uraian di atas, kemudian peneliti mengamati di lapangan bahwa hasil belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali dirasa masih
memiliki kekurangan atau belum memuaskan prestasi belajar siswanya. Hal ini mungkin disebabkan oleh kurangnya antusiasme belajar siswa dan kurangnya
dukungan media pembelajaran yang digunakan dalam mata pelajaran Sosiologi. Untuk mempelajari pelajaran Sosiologi diperlukan antusiasme belajar yang tinggi
serta penggunaan media pembelajaran yang memadai agar siswa mampu menguasai materi lebih banyak, sehingga prestasi siswa tersebut juga dapat naik.
Proses belajar tidak lepas dari antusiasme belajar siswa, karena dengan memiliki antusiasme belajar yang tinggi siswa akan terdorong untuk belajar lebih
giat lagi. Selain itu media pembelajaran yang sering digunakan siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali dirasakan masih kurang, antusiasme belajar
siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali terhadap pelajaran Sosiologi juga masih rendah. Berdasarkan latar belakang dan realita di atas, penulis tertarik
untuk menjadikan karya ilmiah yang disusun dalam bentuk skripsi dengan judul:
“ Hubungan antara Antusiasme Belajar Siswa dan Pemanfaatan Media
Pembelajaran dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Ngemplak Boyolali Tahun Pela
jaran 20102011 ”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pada latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut:
1. Kurangnya antusiasme belajar siswa mengakibatkan rendahnya daya serap
siswa terhadap mata pelajaran yang diterimanya, sehingga prestasi belajar yang akan diraih cenderung turun.
commit to user 5
2. Macam-macam media pembelajaran itu banyak, sehingga pemilihan media
pembelajaran yang akan digunakan tersebut sangat penting dalam proses belajar mengajar.
3. Keterbatasan media pembelajaran pada suatu organisasi pendidikan akan
mengurangi keberhasilan belajar atau prestasi belajar siswa. 4.
Dengan pemanfaatan media pembelajaran yang tepat maka akan meningkatkan antusiasme siswa dalam belajar, misalnya penggunaan
powerpoint, gambar gerak dan sebagainya. 5.
Adanya antusiasme belajar siswa yang tinggi dan penggunaan media pembelajaran atau pengajaran yang baik dimungkinkan mampu mendorong
siswa lebih baik dalam pencapaian prestasi belajar. 6.
Prestasi belajar Sosiologi perlu dukungan dari berbagai faktor internal dan ekternal.
7. Antusiasme belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali
terhadap pelajaran Sosiologi masih kurang.
C. Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah perlu dilakukan untuk mencapai tujuan dan sasaran dalam suatu penelitian. Berdasarkan pada latar belakang dan identifikasi masalah
yang ada, maka penelitian ini perlu dibatasi agar masalah yang diteliti dapat dikaji dan dibahas secara mendalam. Maka penelitian ini hanya dibatasi pada masalah-
masalah sebagai berikut: 1.
Objek Objek dalam penelitian ini dibatasi pada hubungan antara antusiasme
belajar siswa dan penggunaan media pembelajaran dengan prestasi belajar dalam suatu organisasi pendidikan. Adapun yang menjadi batasan istilah dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Antusiasme belajar siswa adalah gelora, minat, perasaan senang serta semangat yang besar dari siswa untuk melakukan kegiatan belajar.
commit to user 6
b. Pemanfaatan media pembelajaran adalah penggunaan suatu alat untuk
menunjang pelaksanaan pendidikan agar proses pendidikan itu berjalan sesuai dengan apa yang diharapkan pada tujuan pendidikan.
c. Prestasi belajar yaitu kemampuan atau hasil yang akan dicapai melalui proses
pembelajaran yang ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang dalam berbagai bentuk seperti: pengetahuan, pemahaman, sikap dan tingkah
laku, keterampilan, kecakapan, kebiasaan serta perubahan-perubahan aspek- aspek lain yang ada pada individu.
2. Subjek
Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun pelajaran 20102011.
D. Perumusan Masalah
