Perumusan Hipotesis LANDASAN TEORI

commit to user 28 terhadap mata pelajaran tersebut belum tentu semuanya sama, karena sifat psikologis dari masing-masing individu atau siswa memang berbeda-beda. Maka dari itu guru haruslah benar-benar memahami masing-masing siswa dan memilih metode serta strategi belajar yang dapat meningkatkan antusiasme belajar siswa. Hal itu supaya siswa dapat menangkap materi yang diajarkan oleh guru. Dan dengan adanya media pembelajaran yang lengkap merupakan solusi yang baik dalam penyampaian materi pelajaran. Dengan tersedianya media tersebut maka akan mempermudah guru dalam penyampaian materi agar mudah dimengerti siswa. Dengan demikian prestasi belajar terutama Sosiologi diharapkan meningkat dengan adanya antusiasme belajar siswa dan penggunaan media pembelajaran yang menunjang. Dari penjelasan di atas, maka dapat digambarkan kerangka berpikir antar variabel adalah sebagai berikut: Variabel Independen variabel dependen Gambar 2. Skema Kerangka Berpikir

D. Perumusan Hipotesis

Menurut Sutrisno Hadi 1989: 257, “hipotesis adalah pernyataan yang masih lemah kebenarannya dan masih perlu dibuktikan kenyataannya ”. Dengan demikian pada hakekatnya hipotesis adalah sebuah keputusan atau kesimpulan yang masih bersifat sementara, karena masih harus diuji kebenaranya secara empiris. Sehingga perumusan hipotesis yang peneliti kemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Antusiasme belajar X 1 Pemanfaatan media pembelajaran X 2 Prestasi belajar Sosiologi Y commit to user 29 1. Ada hubungan positif yang signifikan antara antusiasme belajar siswa dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun pelajaran 20102011. 2. Ada hubungan positif yang signifikan antara pemanfaatan media pembelajaran dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun pelajaran 20102011 3. Ada hubungan positif yang signifikan secara bersama antara antusiasme belajar siswa dan pemanfaatan media pembelajaran dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tahun pelajaran 20102011. commit to user 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Ngemplak Boyolali yang beralamat di Desa Donohudan, Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Boyolali. Adapun alasan peneliti mengambil lokasi tersebut adalah: a. Di SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali tersedia data yang relevan dengan permasalahan yang diteliti. b. Lokasi penelitian tersebut mudah dijangkau sehingga dapat menghemat waktu, biaya dan tenaga. 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada tahun pelajaran 20102011. Rincian waktu yang digunakan untuk penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 1. Urutan Waktu Penelitian Kegiatan Tahun 2010 2011 Des Jan Feb Mar Apr Mei Pengajuan Judul Penyusunan Proposal Ijin Penelitian Uji Coba Angket Pengumpulan Data Analisis Data Penyusunan Laporan