58
BAB V IMPLEMENTASI HASIL PENELITIAN SEBAGAI SUMBER
PEMBELAJARAN BIOLOGI
Penggunaan tepung onggok singkong yang difermentasi Rhizopus oryzae dalam waktu yang berbeda pada bahan baku pembuatan pakan ikan dapat
menambah pengetahuan bagi siswa dalam mendukung proses belajar mengajar di sekolah. Siswa dapat diajarkan untuk memanfaatkan sumber daya alam yang ada
disekitarnya untuk mendukung proses belajarnya. Melalui pelajaran di sekolah siswa dapat membantu masyarakat yang secara umum berperan sebagai penggiat
perikanan terutama bagi masyarakat yang masih minim pengetahuannya mengenai pemanfaatan limbah rumah tangga dan pabrik yang dapat dijadikan sebagai bahan
pakan ikan.Dengan demikian siswa dapat merancang dan melakukan penelitian dan percobaan biologi secara sederhana. Bahan ajar yang dapat mendukung kegiatan
belajar tersebut terdapat pada materi SMA kelas X semester 2 yakni mengenai Perubahan Lingkunganiklim dan Daur Ulang Limbah
Acuan kurikulum yang digunakan dalam desain pembelajaran terkait penelitian yang digunakan menggunakan kurikulum 2013. Kompetensi Inti KI dan
Kompetensi Dasar KD yang digunakan adalah :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
59
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif
dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
KD 1.3 : Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga
dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
KD 2.2 : Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan
prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
60
KD 3.10 : Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan
perubahan tersebut bagi kehidupan. KD 4.10
: Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan.
61
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
Kategori