Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

B. Identifikasi Masalah

Melihat latar belakang masalah di atas, terkait dengan kreativitas siswa-siswi dapat diidentifikasikan berbagai masalah sebagai berikut: 1. Ada ketidaksigapan dan kurangnya berpikir luwes untuk bisa menghasilkan banyaknya gagasan seperti tidak mampu berpendapat atau memberikan usulan. 2. Sebagian siswa-siswi masih memiliki ketidakyakinan di dalam dirinya untuk mengeksplorasi kreativitasnya. 3. Sebagian siswa-siswi juga masih sering mengalami kesulitan bila mencari alternatif jawaban atau penyelesaian suatu masalah. 4. Belum ada gambaran mengenai bagaimana tingkat kreativitas siswa-siswi kelas V dan VI SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016.

C. Pembatasan Masalah

Dalam penelitian ini, fokus kajian di arahkan pada menjawab masalah mengenai kreativitas pada diri siswa-siswi kelas V dan VI SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016.

D. Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1. Seberapa tinggi tingkat kreativitas siswa kelas V dan VI SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016? 2. Berdasarkan analisis butir-butir item kreativitas yang teridentifikasi rendah, usulan topik-topik layanan bimbingan pribadi apa saja yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kreativitas siswa-siswi kelas V dan VI SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini yaitu: 1. Mendeskripsikan tingkat kreativitas siswa-siswi kelas V dan VI SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta Tahun Ajaran 20152016. 2. Mengidentifikasi butir-butir item kreativitas yang teridentifikasi rendah sebagai dasar usulan topik-topik layanan bimbingan pribadi yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kreativitas siswa-siswi kelas V dan VI SD Kanisius Sorowajan Yoyakarta Tahun Ajaran 20152016?

F. Manfaat Penelitian

Dengan adanya penelitian ini, peneliti berharap muncul beberapa manfaat sebagai berikut: 1. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat digunakan oleh pembaca maupun mahasiswa prodi bimbingan dan konseling untuk bisa menambah pengetahuan mereka tentang kreativitas yang dimiliki oleh siswa-siswi di sekolah dasar. 2. Manfaat Praktis a. Bagi kepala sekolah dan guru-guru SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Hasil penelitian ini dapat menjadi tolak ukur yang dapat digunakan oleh kepala sekolah dan guru-guru untuk melihat bagaimana tingkat kreativitas yang ada pada diri siswa kelas V dan VI di Tahun Ajaran 20152016. Selain itu, kepala sekolah dan guru-guru juga dapat menentukan langkah- langkah yang dapat diberikan kepada siswa kelas V dan VI pada Tahun Ajaran 20152016 untuk dapat meningkatkan kreativitas pada siswa- siswinya. b. Bagi siswa-siswi kelas V dan VI SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta tahun ajaran 20152016. Para siswa-siswi kelas V dan VI Tahun Ajaran 20152016 dapat menggunakan hasil penelitian ini untuk melihat bagaimana tingkat kreativitas yang ada dalam diri dan melatih mereka untuk terus mengembangkan serta meningkatkan rasa keyakinan akan adanya kreativitas yang mereka miliki.

G. Definisi Operasional Variabel