Rumusan Masalah Tujuan Penelitian
15
kerja tingkat menengah pada dunia usaha dan industridunia kerja. Dengan demikian bentuk program-program pendidikan di SMK harus disesuaikan
dengan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lapangan kerja. Sesuai dengan misinya dalam mempersiapkan tenaga kerja, program pendidikan di SMK
hendaknya berkaitan dengan jalur ketenagakerjaan, oleh karena itu proses pembelajaran yang diberikan di SMK harus menyesuaikan dengan
kebutuhan dan tuntutan dunia kerja. Menurut Djojonegoro Tetty Setiawati, 2011: 51 SMK mengacu
pada karakteristik pendidikan kejuruan, yaitu: 1 Mempersiapkan peserta didik memasuki lapangan kerja; 2
Didasarkan atas kebutuhan dunia kerja demand-driven; 3
menekankan pada penguasaan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai-nilai yang dibutuhkan oleh dunia kerja; 4 Penilaian
terhadap kesuksesan siswa berdasarkan kinerja dalam dunia kerja
hands-on; 5 Kunci
suksesnya adalah
mempunyai hubungan erat dengan dunia kerja; 6
Responsive dan antisipasif terhadap kemajuan teknologi; 7 Menekan pada
learning by doing dan
hands-on experience; 8 Memerlukan fasilitas mutakhir untuk praktek; 9 Memerlukan biaya investasi dan operasional yang
lebih besar daripada pendidikan umum. Dari beberapa kajian di atas, dapat disimpulkan bahwa Sekolah
Menengah Kejuruan SMK merupakan salah satu jalur pendidikan sekolah sebagai tempat memberikan bekal pengetahuan kepada siswa
dengan keterampilan sesuai dengan kebutuhan dunia kerja yang nantinya akan digunakan sebagai modal kemampuan untuk menjadi tenaga kerja
yang siap terjun dalam dunia kerja.
16