68
BAB V SI MPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Simpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian ini, yaitu 1 gambaran variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a gaya belajar merupakan
suatu cara atau pendekatan belajar yang dilakukan oleh siswa dengan menerapkan gaya belajar reflektif, intuitif, dan belajar secara bersama-sama
belajar dengan bersosialisasi dengan orang lain untuk mendapatkan informasi terbaru secara tepat serta mudah memahaminya, b perilaku siswa sebagai
tindakan yang memutar gagasan berpikir, keberbakatan yang dimiliki, dan kemampuan memahami kesenjangan untuk menciptakan sesuatu yang baru, c
kecerdasan emosi adalah jenis kecerdasan yang fokusnya memahami, mengenali, merasakan, mengelola dan memimpin perasaan diri sendiri dan orang
lain serta mengaplikasikannya dalam kehidupan pribadi dan sosial. Kecerdasan tersebut meliputi kesadaran diri,
pengaturan diri, empati,
dan ketrampilan sosial. d kemandirian belajar adalah perilaku siswa yang mampu mengatasi masalah,
mempunyai rasa percaya diri, tingkat seksama dan dapat melakukan sesuatu sendiri tanpa bergantung pada orang lain dalam belajar dengan segenap
kemampuan berpikir secara tepat dan maksimal, 2 deskripsi variabel gaya belajar sebagian kecil siswa kelas X SMK Piri I Yogyakarta termasuk dalam
kategori cukup. Siswa kelas X SMK Piri I Yogyakarta lebih cenderung menerapkan gaya belajar reflektif, 3 deskripsi variabel kreativitas sebagian siswa kelas X
SMK Piri I Yogyakarta termasuk dalam kategori cukup, 4 deskripsi variabel
69 kecerdasan emosi sebagian kecil siswa kelas X SMK Piri I Yogyakarta termasuk
dalam kategori cukup, 5 deskripsi variabel kemandirian belajar sebagian kecil siswa kelas X SMK Piri I Yogyakarta termasuk dalam kategori cukup.
Terdapat empat uji hipotesis dalam penelitian ini. Pertama, terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar terhadap kemandirian belajar siswa
kelas X SMK Piri I Yogyakarta sebesar 19,1. Kedua, terdapat pengaruh yang signifikan antara kreativitas terhadap kemandirian belajar siswa kelas X SMK Piri
I Yogyakarta sebesar 45,5. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosi terhadap kemandirian belajar siswa kelas X SMK Piri I
Yogyakarta sebesar 48,8. Keempat, terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar, kreativitas, dan kecerdasan emosi terhadap kemandirian belajar
siswa kelas X SMK Piri I Yogyakarta sebesar 60,7.
B. I mplikasi
Kategori