Beberapa alasan guru tentang prinsip yang diterapkan dalam melaksanakan tugas mengajar sebagai berikut.
1. Untuk kriteria membangkitkan minat peserta didik dalam pembelajaran :
Karena minat merupakan faktor pendukung belajar, dan minat juga dapat mempengaruhi prestasi peserta didik.
2. Untuk kriteria menjaga konsentarasi belajar peserta didik :
Konsentrasi belajar siswa adalah modal terpenting dalam KBM, konsentrasi belajar juga dapat mempengaruhi daya serap siswa, siswa akan lebih
berkesan dan cepat paham apabila langsung berhubungan dengan objek materi, mencari dan menerapkan sendiri pengetahuan, sebab dengan
pengalaman yang didapat dari pengalaman langsung dan pengamatan yang dilakukan sendiri akan mudah diingat dan lebih berkesan dalam ingatan.
3. Untuk kriteria mengembangkan sikap dalam membina hubungan sosial :
Dapat tercipta suasana kondusif dan mengembangkan suasana kekeluargaan. Membina hubungan sosial berarti melatih siswa untuk bisa bergaul, bekerja
sama dan berkomunikasi secara otomatis siswa sudah aktif dan berfikir sendiri.
6. Memahami konsep pembelajaran secara keseluruhan
Aspek yang ditanyakan adalah hal yang dilakukan guru untuk membantu siswa memahami materi dalam konteks keseluruhan pembelajaran. Sesuai dengan
hasil perhitungan tabulasi data diketahui bahwa guru cukup kompeten membantu siswa memahami materi dalam konteks keseluruhan pembelajaran dengan rata-
rata persentase skor sebesar 67,74. Dari hasil perhitungan juga diketahui bahwa
hal yang paling banyak dilakukan oleh guru untuk membantu siswa memahami materi dalam konteks keseluruhan pembelajaran adalah dengan mengaitkan hal-
hal yang sudah dipelajari dengan hal-hal baru. Beberapa alasan guru tentang memahami materi dalam konteks keseluruhan
pembelajaran adalah sebagai berikut. 1.
Untuk kriteria mengaitkan hal-hal yang sudah dipelajari dengan hal-hal baru : Supaya siswa lebih mudah memahami topik dengan mengaitkan hal-hal yang
mereka sudah pelajari, mengaitkan hal yang dipelajari dengan hal-hal atau berita-berita baru yang sedang update juga dapat membuat siswa lebih kreatif
inovatif tentang apa yang sudah dipelajari dan memperluas wawasan atau informasi mereka.
2. Untuk kriteria menumbuhkan hasrat ingin tahu siswa dan merangsang
perhatian dan hasrat belajar siswa secara berkelanjutan : Jika hasrat ingin tahu siswa tinggi maka materi akan mudah dipahami
sehingga KBM akan berjalan baik, hasrat ingin tahu adalah awal dari proses belajar untuk itu perlu dirangsang terus agar siswa selalu belajar dan
mengembangkan pemahaman dan kemampuannya. 3.
Untuk kriteria menyadarkan siswa akan apa yang diharapkan guru dari siswa dalam atau selama pembahasan mengenai materi pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui target yang harus dicapai sehingga dapat fokus.
7. Menyeimbangkan substansi materi sesuai dengan kemampuan berfikir
Aspek yang ditanyakan adalah hal-hal yang dilakukan guru agar terjadi kesesuaian antara materi yang disampaikan dengan alur pikir siswa. Sesuai
dengan hasil perhitungan tabulasi data diketahui bahwa guru cukup kompeten menyeimbangkan substansi materi sesuai dengan kemampuan berfikir dengan
rata-rata persentase skor sebesar 66,49. Dari hasil perhitungan juga diketahui bahwa hal yang paling banyak dilakukan oleh guru untuk menyeimbangkan
substansi materi sesuai dengan kemampuan berfikir adalah dengan mendiagnosis tingkah laku siswa.
Beberapa alasan guru tentang hal-hal yang dilakukan guru agar terjadi kesesuaian antara materi yang disampaikan dengan alur pikir siswa adalah sebagai
berikut. 1.
Untuk kriteria mendiagnosis tingkah laku siswa: Karena setiap siswa mempunyai pengalaman, latar belakang, dan keunikan
masing-masing, dengan mendiagnosis tingkah laku, siswa dapat mempunyai kesempatan belajar sesuai dengan pribadinya sehingga siswa dapat mencapai
prestasi yang optimal sesuai dengan kemampuannya. 2.
Untuk kriteria membantu mengembangkan sikap positif pada diri siswa: Dengan mengembangkan sikap positif pada diri siswa kita akan mudah
mengarahkan siswa dalam menyampaikan materi. 3.
Untuk kriteriabersikap terbuka terhadap siswa: Karena siswa lebih suka jika kita melakukan pendekatan antar personil
sehingga siswa akan terbuka terhadap gurunya tentang minat dan kesulitan belajar.
8. Memperluas ilmu pengetahuan
