16
Contoh : buku, majalah, ensiklopedi, brosur, Koran, poster, denah dan lain-lain.
b. Sumber belajar non cetak
Contoh : film, slide, video, model, boneka, audio kaset, dan lain-lain. c.
Sumber belajar yang berupa fasilitas. Contoh : auditorium, perpustakaan, ruang belajar, meja belajar
individual, studio, lapangan olahraga, dan lain-lain. d.
Sumber belajar yang berupa kegiatan. Contoh : wawancara, kerja kelompok, observasi, simulasi, permainan,
dan lain-lain. e.
Sumber yang berupa lingkungan dari masyarakat. Contoh : taman, terminal dan lain-lain
3. Fungsi Sumber Belajar
Sumber belajar memiliki fungsi yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran. Kalau media pembelajaran lebih sekedar media untuk
menyampaikan pesan, sedangkan sumber belajar tidak hanya memiliki fungsi tersebut tetapi juga strategi, metode, dan tekniknya Depdiknas,
2004. Sumber belajar mempunyai fungsi sebagai berikut: 1
Meningkatkan produktivitas pembelajaran, dengan jalan: • Mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan
waktu secara lebih baik. • Mengurangi beban guru dalam menyajikan informasai, sehingga dapat
lebih banyak membina dan mengembangkan gairah belajar siswa.
17
2 Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual,
dengan jalan: • Mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional.
• Memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannya.
3 Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran denagan
jalan: • Perancangan program pembelajaran yang lebih sistematis.
• Pengembangan bahan pembelajaran yang dilandasi penelitian. 4
Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan: • Meningkatkan kemampuan sumber belajar.
• Penyajian informasi dan bahan secara lebih kognitif. 5
Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu • Mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal dan
abstrak dengan realitas yang bersifat kongkrit. • Memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.
6 Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, yaitu
• Penyajian informasi yang mampu menembus batas geografi Pelajaran lapangan itu memungkinkan empat hal yang sangat penting
artinya dalam mengembangkan studi geografi, yaitu: 5.
Membangkitkan minat siswa pada keinginan-keinginan mempelajari lebih lanjut
18
6. Memberikan kesempatan perbedaan-perbedaan individual lewat tugas
perorangan atau kelompok. 7.
Mengarahkan siswa pada formulasi konsep-konsep secara konsep- konsep secara seksama dengan arti yang nyata
8. Memberi kesempatan partisipasi aktif kepada siswa dalam proses
belajar. Suharyono 2006: 9
4. Penggunaan Sumber Belajar
