35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Judul dan inti permasalahan dalam penelitian ini adalah upaya untuk mengatasi kesulitan belajar pada pokok bahasan operasi pecahan dalam bentuk
aljabar semester satu SMP Negeri 2 Yogyakarta dengan diagnosis kesulitan belajar dan pengajaran remidial. Dari judul tampak bahwa peneliti berusaha
mengetahui kesulitan belajar yang dialami oleh siswa dan berusaha mengatasi kesulitan tersebut melalui pengajaran remidial.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan kuantitatif. Penelitian kualitatif dan kuantitatif menghasilkan data deskriptif berupa kata-
kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati Bogdan dan Taylor, dalam J. Moleong,1989. Dalam penelitian ini penelitian deskriptif
kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa dari kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal operasi pecahan
dalam bentuk aljabar, serta dari hasil wawancara untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar tersebut.
B. Studi Kasus
Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 2 Yogyakarta dengan mengambil salah satu kelas VIII dari enam kelas pararel yang ada. Pertama-tama, siswa
diberi tes terlebih dahulu tes diagnostik untuk menentukan siapa saja yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal operasi pecahan dalam bentuk
aljabar. Hasil pekerjaan siswa dianalisis dan ditentukan siapa saja yang mengalami kesulitan belajar berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal KKM.
Kriteria Ketuntasan Minimal untuk matematika kelas VIII termasuk tinggi yaitu 75. Sehingga untuk mencapai batas tersebut siswa cukup kesulitan.
Setelah mengetahui siapa saja siswa yang mengalami kesulitan belajar, maka sudah dapat ditentukan siswa-siswa mana yang harus mengikuti
pengajaran remidial. Jadi siswa yang mengalami kesulitan belajar adalah siswa yang belum mencapai KKM.
C. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VIII B SMP N 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 2012 2013 yang terdiri dari 36 siswa.
D. Metode Pengumpulan Data
Kategori