Ada keganjilan yang terlihat berdasarkan hasil observasi dan wawancara kami. Sebagian besar siswa-siswi sudah relatif serius dan fokus dalam belajar, rata-
rata mempunyai jadwal belajar tersendiri diluar jam sekolah dan mereka juga selalu mengerjakan tugas tepat waktu. Tapi prestasi belajar mereka secara akademik
belum cukup membanggakan. Hal ini juga sesuai dengan hasil penelitian angket yang menjelaskan rendahnya pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar
siswanya. Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar itu ada, yang harus
ditingkatkan adalah mutu penegakkan disiplinnya dan yang sering dilupakan juga adalah reward kepada setiap siswa yang berprestasi, tidak hanya punishment saja.
BAB V PENUTUP
D. Kesimpulan
Dari rumusan masalah dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa dalam tingkat rendah karena hasil
korelasi antara disiplin belajar dengan prestasi belajar rendah.
E. Saran
1. Melihat kecil atau rendahnya pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar di Pondok Pesantren Al-Hanifiyyah Bekasi, penulis memberikan saran bahwa
penegakkan disiplin tersebut sebaiknya ditingkatkan kembali mutunya. Pada pelaksanaan dan cara-cara penerapannya perlu di evaluasi secara berkala. Hal
tersebut untuk memperbaiki, dan meningkatkan dalam penyelenggaraan penegakkan disiplin belajar di Pondok Pesantren Al-Hanifiyyah Bekasi ke
depan. 2. Penegakkan disiplin belajar siswa di Pesantren harus di maksimalkan dengan
memberikan reward dan punishment. Terbukti dari hasil wawancara siswa minim sekali reward yang diberikan pihak pesantren kepada siswanya yang
berprestasi baik dalam bentuk apresiasi pujian ataupun hadiah dalam bentuk benda. Reward dan punishment dalam penegakkan disiplin belajar dapat
menjadi motivasi pembeda yang efektif terutama untuk prestasi belajar yang lebih baik.
3. Pimpinan Pesantren, sebagai kepala pimpinan Pondok Pesantren Al-Hanifiyyah hendaknya mampu memberikan bimbingan, asuhan yang baik terhadap anak
asuh atau murid-muridnya karena dengan melihat hasil yang sudah kami teliti pengaruh disiplin terhadap prestasi belajar di Panti Asuhan Al-hanifiyyah
mempunyai pengaruh dengan nilai yang rendah atau cukup. Hal ini disebabkan oleh penegakkan disiplin yang belum tegas, dan tidak adanya reward juga
untuk yang berprestasi. Sehingga tidak ada motivasi lebih dari siswa untuk disiplin dan berprestasi.
4. PengasuhPengurus, kepada para pengasuh atau pengurus hendaknya dalam bertugas sebagai pengasuh terhadap anak-anak yang rata-rata berumur 14-18
tahun merupakan masa transisi atau puber dan hendaknya mampu membantu
segala masalah yang dialami oleh anak asuh , karena semua dampak dari perlakuan dan membimbing siswa dapat dilihat dari hasil penelitian ini.
5. Anak asuh, saran untuk anak asuh hendaknya bisa bersikap jauh lebih baik. Karena tugas sebagai tugas anak asuh mematuhi segala peraturan-peraturan
yang sudah ada. Prestasi adalah salah satu tolak ukur keberhasilan belajar, disiplin adalah elemen untuk mencapai prestasi itu. Jadi buat anak asuh atau
murid budayakan disiplin agar prestasi gemilang, cita-cita, dan semua keinginan dapat tercapai.
F. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian tentang Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Pondok Pesantren Al-Haniifiyyah Pedurenan Bekasi,
penulis merekomendasikan penelitian selanjutnya bisa dilakukan penelitian dengan tema:
1. Pengaruh Reward dan Punishment terhadap Prestasi Belajar Siswa 2. Analisis Faktor-faktor Penghambat dan Pendukung Prestasi Belajar.
3. Efektifitas Penegakkan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Melalui Peningkatan Program Tata Tertib Sekolah.
