C. Kerangka Berpikir
Kurikulum merupakan suatu komponen yang sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Suatu kurikulum juga memuat
ketentuan atau standar minimal yang harus dilakukan dalam pembelajaran di sekolah yang menyangkut atas kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban
belajar, kalender pendidikan, kompetensi inti dan kompeteni dasar serta standar kompetensi lulusan yang dijadikan pedoman dalam pelaksanaan
pembelajaran. Kurikulum terdapat ketentuan atau standar minimal yang harus dilakukan dalam pembelajaran di sekolah. Pelaksanaan pendidikan sesuai
dengan kurikulum yang ditetapkan menjadi sangat penting agar tujuan dari
pendidikan dapat tercapai dengan baik.
Sementara itu,
kompetensi guru
penting dalam
pelaksanaan pembelajaran di kelas. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru alangkah
baiknya selalu berpedoman pada kurikulum. Guru harus lebih mampu dalam memahami adanya perubahan kurikulum ini dan menerapkannya pada suatu
pembelajaran. Guru sebaiknya selalu siap dengan adanya berbagai perubahan yang terjadi dalam kurikulum, sehingga dapat mengimplementasikan
kurikulum pada pembelajaran yang dilakukan. Guru merupakan faktor penting yang besar pengaruhnya, bahkan sangat
menentukan berhasil tidaknya peserta didik dalam belajar. Kompetensi guru pada penelitian ini mencakup kompetensi pribadi, kompetensi profesional,
kompetensi sosial dan kompetensi pedagogik guru ekonomi dalam pembelajaran ekonomi sesuai dengan kurikulum 2013. Dengan melakukan
penelitian ini, dapat diketahui kategori kompetensi guru ekonomi dalam melaksanakan pembelajaran ekonomi.
Berdasarkan uraian dan penjelasan, sebagai acuan pemikiran peneliti, dapat digambarkan dalam bentuk kerangka berpikir sebagai berikut:
Gambar 1. Kerangka Berpikir
Kompetensi Pribadi
Kompetensi Profesional
Kompetensi Sosial
Kompetensi Pedagogik
Hasil Adanya kebijakan
kurikulum 2013 menghendaki:
Keterlaksanaan pembelajaran ekonomi sesuai kompetensi guru ekonomi dengan kurikulum 2013
Dinilai oleh peserta didik kelas X dan XI
Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah yaitu: sikap,
pengetahuan,dan keterampilan
Peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mencoba, membuat jejaring Guru sebagai fasilitator
Kompetensi guru ekonomi kelas X dan XI
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah studi eksplorasi. Jenis penelitian ini bertujuan memperoleh informasi yang akurat dan berusaha
menggali pengetahuan baru untuk mengetahui suatu permasalahan. Studi eksplorasi dimaksudkan untuk memperoleh gambaran secara mendalam
mengenai kompetensi guru ekonomi dalam pembelajaran ekonomi sesuai kurikulum 2013.
2. Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan jenis penelitian studi eksplorasi dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Penelitian kuantitatif dapat diartikan
sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu,
pengumpulan data menggunakan isntrumen penelitian Sugiyono, 2013: 14. Data diperoleh melalui angket yang disebar kepada peserta didik kelas
X dan XI. Pengumpulan data juga didukung data yang diperoleh dari hasil observasi.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Muntilan. Adapun waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Juni sampai dengan Agustus 2014.
Kategori