Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir

Gambar 2. Kerangka Berpikir

D. Hipotesis Penelitian

Rata-rata hasil belajar matematika siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pendekatan pemecahan masalah strategi working backward lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar matematika siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional. Hasil Belajar Matematika Memahami Guess and check Draw a picture Look for pattern Work backward etc. Prinsip Polya pemahaman konsep matematika Pendekatan pemecahan Masalah Merencanakan Menyelesaikan Memeriksa kembali Penelitian terdahulu yang relevan Pemecahan Masalah Penalaran

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Kota Tangerang Selatan yang beralamat di Jl. Prima Barat No. 59, Pondok Aren – Kota Tangerang Selatan.

2. Waktu penelitian

Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 20092010 pada bulan September sampai dengan bulan November.

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian quasi eksperimen. Metode ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. 53 Tujuan penelitian quasi eksperimen adalah untuk memperoleh informasi yang merupakan perkiraan bagi informasi yang dapat diperoleh dengan metode eksperimen yang sebenarnya dalam keadaan yang tidak memungkinkan peneliti untuk mengontrol atau memanipulasikan semua variabel yang relevan. Peneliti akan mengujicoba pendekatan pemecahan masalah strategi working backward untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa, kemudian membandingkan hasil belajar matematika siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pendekatan pemecahan masalah strategi working backward kelompok eksperimen dengan siswa yang dalam 53 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R D, Bandung: Alfabeta, 2008, Cet. V, h. 77. pembelajarannya menggunakan pendekatan konvensional kelompok kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah The Post-test Only Control Group Design: 54 Gambar 3. Desain Penelitian Keterangan: E : Kelompok eksperimen K : Kelompok kontrol R : Random X : Perlakuan O 1 : Hasil post-test kelompok eksperimen O 2 : Hasil post-test kelompok kontrol

C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel

1. Populasi Target Seluruh siswa SMP Negeri 5 Kota Tangerang Selatan. 2. Populasi Terjangkau Populasi terjangkau pada penelitian ini adalah siswa kelas VII semester ganjil tahun ajaran 20092010 yang terbagi ke dalam sembilan kelas. 3. Sampel Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Setelah dilakukan sampling terhadap sembilan kelas yang ada, diperoleh sampel adalah kelas VII-2 sebagai kelompok kontrol an kelas VII-3 sebagai kelompok eksperimen 54 Gempur Santoso, Metodologi Penelitian, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2005, Cet. I. h. 38. E X O 1 K O 2 R

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data

Data diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa pada kedua kelompok sampel dengan pemberian tes yang sama, serta hasil wawancara dengan siswa. Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengumpulan data tersebut sebagai berikut:

1. Variabel Yang Diteliti

Variabel bebas : Pendekatan pemecahan masalah strategi working backward. Variabel terikat : Hasil belajar matematika siswa.

2. Sumber Data

Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa yang menjadi sampel penelitian, guru, dan peneliti.

3. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes berbentuk uraian sebanyak 8 butir soal untuk mengukur hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel. Sedangkan, untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan pemecahan masalah strategi working backward digunakan pedoman wawancara. Siswa yang diwawancarai sebanyak 3 orang dengan pertimbangan masing- masing siswa berasal dari kelompok atas, kelompok tengah, dan kelompok bawah. Untuk memenuhi persyaratan tes yang baik, sebelum digunakan, instrumen penelitian tersebut telah diujicobakan terlebih dahulu setelah mendapat arahan dan persetujuan pembimbing berkenaan dengan validitas isi. Instrumen penelitian yang diujicobakan terdiri dari 10 butir soal berbentuk uraian. Uji coba dilakukan pada siswa kelas VIII-1 yang terdiri dari 30 siswa . Kemudian data hasil uji coba tersebut dianalisis untuk mengetahui karakteristik setiap butir soal, meliputi validitas, reliabilitas, taraf kesukaran butir soal, dan daya pembeda butir soal.