68 Skala diberikan kepada sampel yang berjumlah 78 siswa dengan teknik acak,
hal ini dilakukan peneliti dengan tujuan agar semua responden tidak merasa dibeda-bedakan dalam pengambilan data.
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa
kelas V SD se-Gugus Dewi Sartika Salaman Magelang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala dan tes. Untuk lebih lengkapnya, berikut ini
analisis variabel-variabel penelitian yang diteliti.
1. Motivasi Belajar
Data motivasi belajar diperoleh dari skala yang bersifat tertutup. Sebelum siswa mengisi skala, peneliti memberikan arahan petunjuk pengisian skala. Skala
yang digunakan dalam penelitian ini sudah diketahui validitas dan reliabilitasnya. Pada awalnya, jumlah butir soal angket motivasi belajar ada 30. Setelah diuji,
jumlah pernyataan yang valid dan reliabel ada 22 butir soal. Skala kemudian disebar pada subjek penelitian yang berjumlah 78 siswa. Skor yang digunakan
dalam penelitian adalah 1 sampai 4. Berdasarkan skor tersebut maka memiliki rentang skor antara 22 sampai 88.
Setelah skala diisi, peneliti membuat distribusi skor jawaban angket, kemudian menentukan skor jawaban sesuai dengan ketetentuan skor yang telah
ditetapkan. Skor jawaban dari masing-masing responden kemudian ditabulasi.
69 Untuk kategori skor motivasi belajar dapat dilhat pada tabel berikut.
Tabel 12. Kategori Skor Motivasi Belajar
No Rentang Skor Nilai
Kategori Frekuensi
Absolut Relatif
1 22 - 43
Rendah 1
1,3 2
44 - 65 Sedang
68 87,2
3 66 - 88
Tinggi 9
11,5 Jumlah
78 100
Sumber: Data primer yang diolah 2016 Berdasarkan analisis statistik variabel motivasi belajar diperoleh skor
tertinggi 79, skor terndah 37, rerata 56,45, modus 55, dan standar deviasi 7,83. Untuk memperjelas tabel kategori skor motivasi belajar, maka digambarkan
diagram data motivasi belajar sebagai berikut.
Gambar 2. Diagram Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD se-Gugus Dewi Sartika Salaman
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Rendah Sedang
Tinggi Motivasi Belajar
70 Berdasarkan tabel dan diagram di atas dapat diketahui bahwa motivasi belajar
yang termasuk dalam kategori rendah sebesar 1,3 dengan jumlah 1 responden, kategori sedang sebesar 87,2 dengan jumlah 68 responden, kategori tinggi
sebesar 11,5 dengan jumlah 9 responden. Jadi dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa kelas V SD se-Gugus Dewi Sartika Salaman termasuk
dalam kategori sedang. Setelah dilakukan penyekoran dan diketahui tingkat kategori dari masing-
masing responden di atas, berikut ini data hasil penyekoran untuk masing-masing indikator dari skala motivasi belajar.
Tabel 13. Skor Indikator Motivasi Belajar
No. Indikator
Jumlah Skor Persen
1 Keinginan untuk berhasil
1265 28,73
2 Dorongan dan kebutuhan belajar
303 6,88
3 Harapan dan cita-cita masa depan
162 3,68
4 Adanya penghargaan dalam belajar
700 15,89
5 Kegiatan yang menarik dalam belajar
928 21,08
6 Lingkungan belajar yang kondusif
1057 24,01
Jumlah 4403
100 Sumber: Data primer yang diolah 2016
Berdasarkan pada tabel di atas, maka dapat disajikan ke dalam diagram seperti di bawah ini.
71 Gambar 3. Diagram Indikator Motivasi Belajar
Berdasarkan data tabel dan histogram di atas maka indikator yang memiliki skor tertinggi adalah indikator pertama, yaitu indikator keinginan untuk berhasil
dengan skor 1265 28,73 dan untuk indikator yang memiliki skor terendah adalah indikator ketiga yaitu harapan dan cita-cita masa depan dengan skor 162
3,68.
2. Keterampilan Menulis Karangan Narasi
