22 2
Membuat Flow Chart Flow Chart merupakan penggambaran menyeluruh mengenai alur
program, yang akan dibuat dengan simbol-simbol tertentu. Dengan Flow Chart, alur program mulai dari start sampai finish dapat tergambarkan secara utuh.
3 Membuat Story board
Story board pada dasarnya merupakan pengebangan dari flow chart yang memberian penjelasan secara lebih lengkap dari setiap alur yang terdapat pada
flow Chart. 4
Mengumpulkan Bahan Mengumpulkan bahan-bahan yang menunjang media pembelajaran
ineraktif kerajinan batik tulis berupa bahan teks, grafis, animasi, video maupun audio.
5 Pemrograman Produksi
Pemrograman pada dasarnya menggabungkan berbagai bahan grafis, animasi, dan teks yang disusun berdasarkan alur yang seesuai dengan flow chart.
6 Finishing
Finishing merupakan tahap akhir dalam pengembangan multimedia pembelajaran interaktif.
3. Multimedia
a. Pengertian Multimedia
Multimedia berasal dari kata multi dan media. Multi yang berasal dari bahasa latin yaitu nouns yang berarti banyak atau bermacam-macam. Sedangkan
kata media berasal dari bahasa latin, yaitu medium yang berarti perantara atau
23 sesuatu yang dipakai untuk menghantarkan, menyampaikan, atau membawa
sesuatu Munir, 2013: 2 Menurut Munir 2013: 2, multimedia merupakan perpaduan antara
berbagai media format file yang berupa teks, gambar, vektor atau bitmap, grafik, sound, animasi, video, interaksi, dan lain-lain yang telah dikemas menjadi
file digital komputerisasi, digunakan untuk menyampaikan atau mengantarkan pesan kepada publik. Menurut Mayer 2009: 3, multimedia merupakan persentasi
materi dengan menggunakan kata-kata yang tercetak atau terucapkan sekaligus gambar-gambar.
Menurut sudut pandang ahli media, sebelum berkembangnya dunia teknologi informasi bahwa multimedia dipandang sebagai salah satu pemanfaatan
banyak media yang digunakan dalam suatu proses interaksi penyampaian pesan dari sumber pesan kepada penerima pesan, salah satunya dalam konteks
pembelajaran antara guru dan peserta didik Darmawan, 2013: 31-32. Berdasarkan penjelasan di atas dapat
diketahui bahwa multimedia merupakan perpaduan antara berbagai media yang berupa teks, gambar, grafik,
sound, animasi, video, yang digunakan dalam suatu proses persentasi dan interaksi penyampaian pesan dari sumber pesan kepada penerima pesan, salah
satunya dalam konteks pembelajaran antara guru dan peserta didik.
b. Multimedia Interaktif
Daryanto 2013: 51, multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna,
24 sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya.
Sedangkan Munadi 2013: 152, mengemukakan bahwa multimedia interaktif dapat digunakan dalam kegiatan dalam kegiatan pembelajaran sebab cukup efektif
meningkatkan hasil belajar peserta didik. Munir 2013: 110, menjelaskan multimedia interaktif adalah suatu
tampilan multimedia yang dirancang oleh desainer agar tampilannya memenuhi fungsi menginformasikan pesan dan memiliki interaktifitas kepada penggunanya
user. Dari penjelasan dapat diketahui bahwa multimedia interaktif merupakan
suatu alat yang efektif dapat digunakan dalam pembelajaran yang di mana dapat dikontrol dan dioperasikan dengan memilih apa yang dikehendaki oleh pengguna
user Menurut Munir 2013: 113-114, kelebihan multimedia interaktif sebagai
media pembelajaran adalah: a.
Sistem pembelajaran lebih inovatif dan interaktif b.
Pendidik akan selalu dituntut untuk kreatif inovatif dalam mencari terobosan pembelajaran.
c. Mampu menggabungkan antara teks, gambar, audio, musik, animasi, gambar
atau video dalam satu kesatuan yang saling mendukung guna tercapainya tujuan pembelajaran.
d. Menambah motivasi peserta didik selama proses belajar mengajar hingga
didapatkan tujuan pembelajaran yang diinginkan.
25 e.
Mampu menvisualisasikan materi yang selama ini sulit untuk diterangkan hanya sekedar dengan penjelasan atau alat peraga yang konvensional.
f. Melatih peserta didik lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan.
4. Pembelajaran Batik
