1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

7 sosial bagi remaja penyandang masalah kesejahteraan sosial dalam hal ini remaja putus sekolah maka peneliti melakukan penelitian dengan judul “Kemampuan Berinteraksi Sosial Remaja Putus Sekolah Studi Kasus Di Balai Perlindungan dan Rehabilitasi Sosial Remaja Yogyakarta ”

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasikan permasalahan sebagai berikut: 1. Masalah keluarga, himpitan ekonomi dan masalah pergaulan menyebabkan remaja banyak yang mengalami drop out atau putus sekolah. 2. Kondisi emosional remaja yang belum stabil dan meledak-ledak menyebabkan remaja sulit berinteraksi dengan lingkungannya. 3. Munculnya sikap pesimis, rendah diri, karakter yang negatif, pemurung dan juga kurang mampu mengelola kemampuan potensi yang ada di dalam dirinya. 4. Kemampuan interaksi sosial antara remaja satu dengan remaja yang lain berbeda-beda, sehingga ada sebagian remaja yang mengalami kesulitan dalam bersosialisasi dengan lingkungannya.

C. Batasan Masalah

Agar pembahasan tidak terlalu meluas dan penelitian lebih terfokus sehingga pada penelitian akan diperoleh suatu kesimpulan yang terarah pada aspek yang akan diteliti, maka peneliti membatasi masalah yang diteliti yaitu kemampuan berinteraksi sosial antara remaja satu dengan remaja yang lain 8 berbeda-beda, sehingga ada sebagian remaja yang mengalami kesulitan dalam bersosialisasi dengan lingkungannya.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah diatas, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut : 1. Bagaimana kemampuan berinteraksi sosial remaja putus sekolah di Balai Perlindungan dan Rehabilitasi Sosial Remaja Yogyakarta? 2. Faktor apa saja yang mendorong dan menghambat interaksi sosial remaja putus sekolah di Balai Perlindungan dan Rehabilitasi Sosial Remaja Yogyakarta?

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai: 1. Kemampuan berinteraksi sosial remaja putus sekolah di Balai Perlindungan dan Rehabilitasi Sosial Remaja Yogyakarta. 2. Faktor yang mendorong dan menghambat interaksi sosial remaja putus sekolah di Balai Perlindungan dan Rehabilitasi Sosial Remaja Yogyakarta.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA FAKTOR KEMAMPUAN BERINTERAKSI SOSIAL DENGAN PERILAKU BULLYING PADA REMAJA DI MALANG

2 26 32

Hubungan Antara Faktor Kemampuan Berinteraksi Sosial Terhadap Perilaku Bullying Pada Remaja di Malang

0 5 32

PEMBINAAN MORAL PADA REMAJA PUTUS SEKOLAH DI BALAI REHABILITASI SOSIAL ”WIRA ADHI KARYA” UNGARAN

4 61 337

STUDI TENTANG PENYELENGGARAAN PELATIHAN KETERAMPILAN MODISTE BAGI REMAJA PUTUS SEKOLAH : Studi Deskriptif Pelatihan Keterampilan Modiste di Balai Pemberdayaan Sosial Bina Remaja Cimahi.

1 6 34

PENILAIAN DIRI DAN INTERAKSI NEGATIF SEBAGAI FAKTOR PENYEBAB KETIDAKBERDAYAAN REMAJA PUTUS SEKOLAH : Studi pada Program Pemberdayaan Sosial Melalui Sistem Panti di Balai Pemberdayaan Sosial Bina Remaja.

0 0 47

Pengaruh Struktur Organisasi, Motivasi, Gaya Kepemimpinan dan Teknologi terhadap Kinerja Balai Perlindungan dan Rehabilitasi Sosial Remaja Yogyakarta.

0 0 13

PEMBERDAYAAN REMAJA PUTUS SEKOLAH MELALUI PELATIHAN KETERAMPILAN TATA RIAS DALAM UPAYA MENDORONG KEMANDIRIAN REMAJA BINAAN DI BALAI PERLINDUNGAN DAN REHABILITASI SOSIAL REMAJA YOGYAKARTA.

2 26 202

MOTIVASI BELAJAR KETERAMPILAN MENJAHIT REMAJA PUTUS SEKOLAH DI BALAI PERLINDUNGAN DAN REHABILITASI SOSIAL REMAJA YOGYAKARTA.

3 37 216

PERAN PEKERJA SOSIAL DALAM PEMBINAAN REMAJA DI BALAI PERLINDUNGAN DAN REHABILITASI SOSIAL REMAJA DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

5 55 175

(511 Kali)

0 0 189