12. Dalam penelitian ini, observasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas untuk mengamati tingkah laku siswa selama mengikuti pembelajaran IPS
melalui model Team Assisted Individualization TAI berbantuan media grafis. Selain itu observasi juga dilakukan untuk mengamati keterampilan guru dalam
menerapkan model Team Assisted Individualization TAI berbantuan media grafis.
3.1.4.4 Refleksi
Menurut Suyadi 2012: 64 refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang telah dilakukan. Refleksi dilakukan untuk mengidentifikasi
kekurangan dan kelemahan yang muncul dalam siklus pertama dengan menelaah kembali apa yang diamati dalam pembelajaran seperti keterampilan guru, aktivitas
siswa dan hasil belajar siswa. Jika ditemukan permasalahan dalam pembelajaran, kemudian bersama dengan kolaborator membuat perencanaan tindak lanjut untuk
siklus berikutnya.
3.2 PERENCANAAN TAHAPAN PENELITIAN
Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti merencanakan tiga siklus, di mana masing-masing siklus satu kali pertemuan.
3.2.1 Perencanaan Siklus I
3.2.1.1 Perencanaan
a Menyusun perangkat pemblajaran IPS menggunakan model Team Assisted
Individualization TAI berbantuan media grafis. Mata pelajaran
: IPS
Standar Kompetensi : 1. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,
dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten kota dan propinsi.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam
meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Indikator
: 1.1.1 Menjelaskan pengertian koperasi 1.1.2 Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi
1.1.3 Menjelaskan arti dari lambang koperasi 1.1.4 Mengelompokkan
jenis koperasi
berdasarkan jenis usahanya, keanggotaannya dan tingkatannya.
b Menyiapkan media dan sumber belajar
c Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa dan afektif siswa dalam pembelajaran menggunakan model Team Assisted Individualization TAI berbantuan media grafis.
3.2.1.2 Pelaksanaan
1. Pra kegiatan 5 menit
Salam, doa, absensi dan pengkondisian kelas 2.
Kegiatan awal 10 menit a
Memberi motivasi kepada siswa dengan mengajak siswa untuk “tepuk semangat”.
b Menyampaikan tujuan pembelajaran.
c Apersepsi: Apakah di sekolah ada koperasi? placement test
3. Kegiatan inti 70 menit
a Siswa mengamati media grafis.
b Guru dan siswa melakukan tanya jawab teaching group.
c Guru menekankan dan menciptakan persepsi bahwa keberhasilan setiap
siswa individu ditentukan oleh keberhasilan kelompoknya student creative.
d Guru membentuk kelompok-kelompok yang bersifat heterogen yang
terdiri dari 4-5 siswa team. e
Siswa belajar bersama dengan mengerjakan tugas-tugas dari LKS yang diberikan dalam kelompoknya team study.
f Guru memberikan tes-tes kecil berdasarkan fakta yang diperoleh siswa,
misalnya dengan memberikan kuis dan sebagainya fact test. g
Guru memberikan skor pada hasil kerja kelompok yang berhasil secra cemerlang dan kelompok yang dipandang kurang berhasil dalam
menyelesaikan tugas team score and team recognition. h
Guru menyajikan kembali materi di akhir bab dengan strategi pemecahan masalah untuk seluruh siswa whole-class units.
4. Kegiatan akhir 20 menit
a Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
b Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
3.2.1.3 Pengamatan observasi
Pengamatan dilaksanakan selama pembelajaran IPS menggunakan model Team Assisted Individualization TAI berbantuan media grafis. Kegiatan yang
diamati adalah sebagai berikut: 1.
Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran selama pembelajaran IPS menggunakan model Team Assisted Individualization TAI berbantuan
media grafis. 2.
Aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model Team Assisted Individualization TAI berbantuan media grafis.
3. Afektif siswa selama mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model Team
Assisted Individualization TAI berbantuan media grafis. 3.2.1.4
Refleksi Setelah pengamatan observasi, peneliti bersama kolaborator melakukan
refleksi terhadap pembelajaran IPS menggunakan model Team Assisted Individualization TAI berbantuan media grafis. Adapun kegiatan refleksi
meliputi: a
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama. b
Mengevaluasi proses dan hasil belajar pembelajaran siklus pertama. c
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama. d
Merencanakan perbaikan untuk pelaksanaan pada siklus kedua.
3.2.2 Perencanaan Siklus II
