Kualitatif TEKNIK ANALISIS DATA

3.7.2 Kualitatif

Data kualitatif berupa data hasil observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, catatan lapangan, dan wawancara dalam pembelajaran IPS menggunakan model Team Assisted Individualization TAI berbantuan media grafis. Poerwanti dkk 2008: 6.9, menjelaskan dalam bentuk contoh instrumen untuk mengukur minat peserta didik yang telah berhasil dibuat adalah 10 butir.Jika rentangan yang dipakai adalah 1 – 5 maka skor terendah adalah 10 dan skor tertinggi adalah 50.Dengan demikian mediannya adalah 10 + 502 yaitu sebesar 30. Jika dibagi menjadi 4 kategori maka skala 10 – 20 termasuk tidak berminat, 21 – 30 kurang berminat, 31 – 40 berminat dan skala 41 – 50 sangat berminat.dari contoh tersebut, langkah-langkah yang harus ditempuh yaitu: 1 Menentukan skor maksimal dan skor minimal 2 Menentukan median Poerwanti, 2008:6.9 3 Menentukan jarak interval Widoyoko, 2014: 110 4 Membagi rentang skor menjadi 4 kriteria sangat baik, baik, cukup dan kurang Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Keberhasilan Jumlah Skor Kualifikasi Tingkat Keberhasilan Pembelajaran k+3i sd m Sangat Baik SB Berhasil k+2i sd k+3i Baik B Berhasil k+i sd k+2i Cukup C Tidak Berhasil k sdk+i Kurang K Tidak Berhasil Widoyoko, 2014: 123 Tabel 3.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Guru Rumus Jumlah skor Pencapaian Kualifikasi Tingkat keberhasilan pembelajaran k+3i sd m 26,01 sd 32,00 81,28 sd 100 Sangat baik SB Berhasil k+2i sd k+3i 20,01 sd 26,00 62,53 sd 81,25 Baik B Berhasil k+i sd k+2i 14,01 sd 20,00 43,78 sd 62,5 Cukup C Tidak Berhasil k sdk+i 8,00 sd 14,00 25,00 sd 43,75 Kurang K Tidak Berhasil Widoyoko, 2014: 123 Tabel 3.7 Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa Rumus Jumlah skor Pencapaian Kualifikasi Tingkat keberhasilan pembelajaran k+3i sd m 26,01 sd 32,00 81,28 sd 100 Sangat baik SB Berhasil k+2i sd k+3i 20,01 sd 26,00 62,53 sd 81,25 Baik B Berhasil k+i sd k+2i 14,01 sd 20,00 43,78 sd 62,5 Cukup C Tidak Berhasil k sdk+i 8,00 sd 14,00 25,00 sd 43,75 Kurang K Tidak Berhasil Widoyoko, 2014: 123 Klasifikasi kriteria skor untuk setiap indikator keterampilan guru maupun aktivitas siswa adalah sebagi berikut: Tabel 3.8 Kriteria Ketuntasan Indikator Keterampilan Guru dan Aktivitas Siswa Rumus Jumlah skor Kualifikasi Tingkat keberhasilan pembelajaran k+3i sd m 3,26 sd 4,00 Sangat baik SB Berhasil k+2i sd k+3i 2,51 sd 3,25 Baik B Berhasil k+i sd k+2i 1,76 sd 2,50 Cukup C Tidak Berhasil k sdk+i 1,00 sd 1,75 Kurang K Tidak Berhasil Widoyoko, 2014: 123 Tabel 3.9 Kriteria Ketuntasan Afektif Siswa Rumus Jumlah skor Kualifikasi Tingkat keberhasilan pembelajaran k+3i sd m 13,01 sd 16,00 Sangat baik SB Berhasil k+2i sd k+3i 10,01 sd 13,00 Baik B Berhasil k+i sd k+2i 7,01 sd 10,00 Cukup C Tidak Berhasil k sdk+i 4,00 sd 7,00 Kurang K Tidak Berhasil Widoyoko, 2014: 123 Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Ketrampilan Menulis Hasil Diskusi Kelompok Rumus Jumlah skor Kualifikasi Tingkat keberhasilan pembelajaran k+3i sd m 9,76 sd 12,00 Sangat baik SB Berhasil k+2i sd k+3i 7,51 sd 9,75 Baik B Berhasil k+i sd k+2i 5,26 sd 7,50 Cukup C Tidak Berhasil k sdk+i 3,00 sd 5,25 Kurang K Tidak Berhasil Widoyoko, 2014: 123

3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN