commit to user
65 Indonesia. Untuk
mengantisipasi hal tersebut, maka peneliti mangadakan penelitian di kelas V dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa sehingga 85 dari seluruh siswa terlihat penguasaan konsep terhadap materi ini berubah lebih baik.
B. Kondisi Awal
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan survai awal. Survai awal ini dimaksudkan untuk mengetahui kondisi awal pembelajaran IPS dimana
dari hasil survai awal ini menjadi acuan untuk menetukan tindakan yang harus dilakukan pada pembelajaran dalam siklus selanjutnya. Survai awal dilakukan
pada hari Jumat tanggal 11 Februari 2011 pada jam 1-2, pukul 07.00-08.10 WIB di ruang kelas V SD Negeri
02 Dagen. Selain survai awal peneliti juga mengadakan pre tes yang dilaksanakan pada hari Senin tanggal 14 Februari 2011
pada jam 4-5, pukul 09.00-10.10 WIB. Pada kegiatan survai ini pratikan membagikan angket pembelajaran
IPS yang telah direncanakan untuk mengetahui minat anak pada pembelajaran IPS sebelumnya. Hasil dari pengamatan melalui angket, minat belajar siswa dapat
diketahui bahwa, 57 Siswa mengatakan IPS merupakan pelajaran yang sulit, 76 Siswa mengatakan bahwa guru pernah melakukan model pembelajaran
kooperatif, 52 Siswa merasa senang terhadap metode yang diterapkan guru sebelumnya, 59 Siswa merasa termotivasi untuk belajar IPS ketika guru sedang
melakukan pembelajaran, 90 Siswa menginginkan metode pembelajaran yang baru, dan hanya 17 siswa yang puas dengan hasil nilai ulangan IPS. lihat
lampiran 3 Dari hasil angket terlihat jelas bahwa 50 lebih siswa merasa
kesulitan dalam pembelajaran IPS, 90 menginginkan metode pembelajaran yang berbeda dan sebagian besar siswa merasa tidak puas dengan hasil ulangan IPSnya.
Sementara hasil pre tes penguasaan konsep siswa kelas V SD Negeri 02 Dagen Tahun Ajaran 20102011 menunjukkan, dengan nilai KKM 62 hanya 4 siswa yang
lulus KKM dari 29 siswa 13,8 dan 86,2 masih mendapat nilai dibawah KKM. Untuk lebih jelasnya lihat tabel 2.
commit to user
66 Tabel 2. Data Nilai Penguasaan Konsep Siswa Pra Siklus
No absent
Nilai Keterangan
No absent
Nilai Keterangan
1 50
Tidak Tuntas 16
60 Tidak Tuntas
2 60
Tidak Tuntas 17
53 Tidak Tuntas
3 65
Tuntas 18
47 Tidak Tuntas
4 60
Tidak Tuntas 19
60 Tidak Tuntas
5 53
Tidak Tuntas 20
63 Tuntas
6 67
Tuntas 21
67 Tuntas
7 45
Tidak Tuntas 22
43 Tidak Tuntas
8 60
Tidak Tuntas 23
60 Tidak Tuntas
9 55
Tidak Tuntas 24
37 Tidak Tuntas
10 50
Tidak Tuntas 25
43 Tidak Tuntas
11 50
Tidak Tuntas 26
60 Tidak Tuntas
12 47
Tidak Tuntas 27
60 Tidak Tuntas
13 60
Tidak Tuntas 28
57 Tidak Tuntas
14 53
Tidak Tuntas 29
40 Tidak Tuntas
15 53
Tidak Tuntas
C. Deskripsi Hasil Siklus I
