orang dari kelompok akan keluar untuk menjadi tamu di kelompok lain. Dua kelompok yang tinggal bertugas menjelaskan kepada
tamu mengenai hasil diskusi mereka. Setelah semua selesai, dua tamu kembali ke kelompoknya masing-masing dan mencocokan
dengan hasil pemikiran kelompok dengan hasil bertamu.
3. Model Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together NHT
a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered
Heads Together NHT
Pembelajaran kooperatif merupakan bentuk pembelajaran dengan cara siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok
kecil secara kolaboratif yang anggotanya terdiri dari empat sampai enam orang dengan struktur kelompok yang bersifat heterogen.
Wina Sanjaya 2010: 242 mendefinisikan bahwa Pembelajaran kooperatif sebagai model pembelajaran dengan
menggunakan sistem mengelompokkan atau tim kecil, yaitu antara empat sampai enam orang yang mempunyai latar
belakang kemampuan akademik, jenis kelamin, ras, atau suku yang berbeda heterogen.
Menurut Wina Sanjaya, dalam pembelajaran kooperatif terjadi adanya ketergantungan positif pada kelompok. Ketergantungan seperti
inilah yang selanjutnya akan memunculkan tenggung jawab individu pada kelompok dan keterampilan intrapersonal dari setiap anggota
kelompok. Trianto 2010: 82 menjelaskan bahwa Numbered Heads
Together NHT atau penomoran berpikir bersama adalah tipe
pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas
tradisional. Maksudnya, siswa akan lebih banyak dilibatkan dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek
pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads
Together NHT pada dasarnya memberikan ruang yang lebih luas
kepada siswa untuk bereksplorasi dan saling bekerjasama. Menurut Daryanto dan Mulyo Rahardjo 2012: 245, dalam Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT, siswa dilibatkan dalam penguatan pemahaman pembelajaran atau
mengecek pemahaman siswa terhadap materi pemahaman. Lebih jauh, menurut Warsono dan Hariyanto 2014: 216,
aktivitas dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
NHT mendorong siswa untuk berpikir dalam suatu tim dan berani tampil mandiri sehingga dalam pelaksanaannya guru
berperan sebagai fasilitator. Fasilitator mengatur kelas sedemikian rupa sehingga ada ruang yang cukup bagi sekelompok siswa.
Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT
merupakan tipe pembelajaran kooperatif yang ditandai dengan adanya pembentukan kelompok kemudian terdapat pola interaksi yang disebut
sebagai berpikir bersama dalam kelompok tersebut. Bukan hanya
untuk mencapai keberhasilan kelompok, namun keberhasilan invidu juga diperhatikan dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Numbered Heads Together NHT.
b. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
