101
i. Memiliki Tenaga Dalam
Tabel 4.24 Jiwa Kewirausahaan Pada Dimensi Memiliki Tenaga Dalam
No Interval Kategori
Prodi Pendidikan Akuntansi
Pendidikan Ekonomi Frekuensi
Frekuensi Relatif
Frekuensi Frekuensi
Relatif 1 52-60 Sangat
tinggi 9
12,2 10
18,9 2 45-51
Tinggi 40
54 20
37,7 3 40-44
Cukup 17
23 20
37,7 4 34-39
Rendah 8
10,8 3
5,7 5
34 Sangat rendah
Jumlah 74 100
53 100
Dari tabel di atas dapat dideskripsikan bahwa mahasiswa pendidikan akuntansi memiliki tenaga dalam sangat tinggi 12,2, tinggi 54, cukup 23, rendah
10,8, dan sangat rendah 0. Sedangkan mahasiswa pendidikan ekonomi memiliki tenaga dalam sangat tinggi
18,9, tinggi 37,7, cukup 37,7, rendah 5,7, dan sangat rendah 0.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa jiwa kewirausahaan pada dimensi tenaga dalam bagi mahasiswa
pendidikan akuntansi dan pendidikan ekonomi 2008 cenderung tinggi.
3. Pemahaman Konsep Kewirausahaan
Berikut ini disajikan tabel pemahaman konsep kewirausahaan terdiri dari 12 item. Data yang diperoleh untuk variabel pemahaman
konsep kewirausahaan, diketahui skor tertinggi sebesar 60 dan skor terendah sebesar 34, berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan tabel
distribusi frekuensinya berdasarkan penilaian acuan patokan PAP II lihat lampiran III.
102
Tabel 4.25 Pemahaman Konsep Kewirausahaan
No Interval Kategori
Prodi Pendidikan Akuntansi
Pendidikan Ekonomi Frekuensi
Frekuensi Relatif
Frekuensi Frekuensi
Relatif 1 51-60 Sangat tinggi
14 18,9
11 20,8
2 44-50 Tinggi
28 37,8
28 52,8
3 39-43
Cukup 23
31 8
15,1 4 34-38 Rendah
8 10,8
6 11,3
5 34
Sangat rendah 1
1,4 Jumlah 74
100 53
100
Berdasarkan tabel pemahaman konsep kewirausahaan diatas mahasiswa pendidikan akuntansi yang memiliki pemahaman konsep kewirausahaan
sangat tinggi yaitu 18,9; mahasiswa yang memiliki pemahaman konsep kewirausahaan yang tinggi 37,8; mahasiswa yang memiliki pemahaman
konsep kewirausahaan cukup 31; sedangkan mahasiswa yang memiliki pemahaman konsep kewirausahaan yang rendah 10,8 dan sangat rendah
1,4. Sementara mahasiswa pendidikan ekonomi yang memiliki pemahaman konsep kewirausahaan yang sangat tinggi yaitu 20,8
mahasiswa yang memiliki pemahaman konsep kewirausahaan yang tinggi 52,8; mahasiswa yang memiliki pemahaman konsep kewirausahaan
yang cukup 15,1; mahasiswa yang memiliki pemahaman konsep kewirausahaan yang rendah 11,3 dan mahasiswa yang memiliki
pemahaman konsep kewirausahaan yang sangat rendah yaitu 0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden dari
103
mahasiswa pendidikan akuntansi dan pendidikan ekonomi memiliki pemahaman konsep kewirausahaan yang tergolong cukup tinggi.
4. Pandangan Tentang Kesempatan Kerja
Berikut ini disajikan tabel pandangan tentang kesempatan kerja terdiri dari 14 item. Data yang diperoleh untuk variabel pandangan tentang
kesempatan kerja, diketahui skor tertinggi sebesar 70 dan skor terendah sebesar 40,
berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensinya berdasarkan penilaian acuan patokan PAP II
lihat lampiran III.
Tabel 4.26 Pandangan Tentang Kesempatan Kerja
No Interval Kategori
Prodi Pendidikan Akuntansi
Pendidikan Ekonomi Frekuensi
Frekuensi Relatif
Frekuensi Frekuensi
Relatif 1
59-70 Sangat tinggi
16 21,6
8 15
2 51-58 Tinggi
29 39,2
28 52,8
3 45-50 Cukup
23 31
13 24,5
4 40-44 Rendah 6
8,1 4
7,5 5
40 Sangat rendah
Jumlah 74 100
53 100
Berdasarkan tabel pandangan tentang kesempatan kerja diatas mahasiswa pendidikan akuntansi yang memiliki pandangan tentang kesempatan kerja
sangat tinggi yaitu 21,6; mahasiswa yang memiliki pandangan tentang kesempatan kerja yang tinggi 39,2; mahasiswa yang memiliki
104
pandangan tentang kesempatan kerja cukup 31; sedangkan mahasiswa yang memiliki pandangan tentang kesempatan kerja yang rendah 8,1 dan
pandangan tentang kesempatan kerja sangat rendah 0. Sementara mahasiswa pendidikan ekonomi yang memiliki pandangan tentang
kesempatan kerja yang sangat tinggi yaitu 15 mahasiswa yang memiliki pandangan tentang kesempatan kerja yang tinggi 52,8; mahasiswa yang
memiliki pandangan tentang kesempatan kerja yang cukup 24,5; mahasiswa yang memiliki pandangan tentang kesempatan kerja yang rendah
7,5 dan mahasiswa yang memiliki pandangan tentang kesempatan kerja yang sangat rendah yaitu 0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
sebagian besar responden dari mahasiswa pendidikan akuntansi dan pendidikan ekonomi memiliki pandangan tentang kesempatan kerja yang
tergolong cukup tinggi.
B. Analisis Data
