Evaluasi yang dilakukan telah mencapai tujuan pembelajaran yang terdapat dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Selain soal pre-test
dan post-test, peneliti juga menggunakan lembar kerja siswa dan lembar evaluasi untuk membuktikan bahwa siswa mampu memahami materi yang
terdapat dalam produk media video. Media video yang dibuat dan dikembangkan oleh peneliti mempunyai
kelebihan dan kelemahan. Berikut adalah kelebihan dan kelemahan kajian produk yang telah dikembangkan oleh peneliti:
1. Kelebihan Produk
a. Produk media video memerlukan konsep dan ide kreatif dalam pembuatannya.
b. Produk media video ini dapat dijadikan VCD pembelajaran dan diupload di Youtube untuk pembelajaran siswa di kelas III SD.
c. Produk media video ini terdiri dari suara, gambar, video, dan teks. d. Produk media video dikembangkan untuk meningkatkan pemahaman
siswa terhadap materi pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari.
e. Produk media video harus menggunakan peralatan khusus seperti laptopkomputer, screen, LCD projector, dan speaker.
2. Kelemahan Produk
a. Media video tidak dapat menampilkan semua pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari.
b. Narator masih terlalu cepat dalam menjelaskan materi pembelajaran yang terdapat dalam media video.
c. Gambar yang ditampilkan kurang menarik perhatian siswa.
Produk media video yang dikembangkan ini dapat digunakan dalam pembelajaran IPA untuk siswa kelas III SD dimana sekolah tersebut memiliki
peralatan atau fasilitas khusus untuk dapat menggunakan produk yang dikembangkan oleh peneliti.
104
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan media video yang dikembangkan ini layak untuk digunakan pada pembelajaran IPA kelas III
dengan hasil sebagai berikut: 1. Peneliti melakukan penelitian di SD Negeri Tegalrejo 2 Yogyakarta pada
tanggal 28 Maret 2014. Berikut adalah hasil kualitas video yang dinilai oleh ahli media, ahli materi, dan siswa:
a. Hasil rekapitulasi ahli media terhadap produk media video tergolong dalam kriteria “sangat baik” dengan rerata skor sebesar 4,3.
b. Hasil rekapitulasi ahli materi terhadap perangkat pembelajaran tergolong dalam kriteria
“sangat baik” dengan rerata skor 4,3. c. Hasil rekapitulasi ahli materi terhadap instrumen soal tergolong dalam
kriteria “sangat baik” dengan rerata skor 4,65. d. Hasil rekapitulasi uji coba perorangan terhadap produk media video
tergantung dalam kriteria “sangat baik” dengan rerata skor 4,5.
e. Hasil rekapitulasi uji coba kelompok kecil terhadap produk media video tergolong dal
am kriteria “sangat baik” dengan rerata skor 4,48. f. Hasil rekapitulasi uji coba lapangan terhadap produk media video
tergolong dalam k riteria “sangat baik” dengan rerata skor 4,61.
